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[单选题]

在一个活动中,在幼儿开口唱之前,教师应该有较为充分的准确范唱,通常为()遍,以帮助儿童建立正确的歌唱体验。

A.5至6

B.4至5

C.6至7

D.7至8

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更多“在一个活动中,在幼儿开口唱之前,教师应该有较为充分的准确范唱,通常为()遍,以帮助儿童建立正确的歌唱体验。”相关的问题

第1题

在歌唱活动中,帮助幼儿清晰准确地表现内容和富于感染力地表达情感的方法,主要是()。

A.倾听录音范唱

B.欣赏录像带中的优秀表演

C.倾听教师精湛的弹奏

D.教师正确地范唱

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第2题

关于范唱,下列表述正确的是()。

A.每次歌唱活动必须有范唱

B.教师必须具有良好的范唱能力

C.使用音频设备播放歌曲,教师没有必要具备良好的范唱能力

D.教师范唱的形式不一定是自弹自唱

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第3题

幼儿在歌唱活动过程中,情绪饱满、快乐、积极,并且回到家里也十分乐意把歌曲唱给父母听,说明该活动给幼儿带来了十分快乐的情绪体验。()
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第4题

下列关于学前儿童可以掌握的歌唱表演形式,有误的是()。

A.独唱与齐唱

B.接唱与对唱

C.合唱和歌表演

D.学唱和范唱

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第5题

一般说来,一个新授歌曲活动中,幼儿听范唱和学唱歌曲的练习总量应达到()遍。

A.8至12

B.12至14

C.6至8

D.9至16

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第6题

在二声部歌曲的教学中,教师若对两个声部的音准、情绪进行更好的指导,哪种教学方法较为新颖有趣()。

A.观看视频,反复观察

B.教师教唱,学生跟唱

C.建构联觉,带入情境

D.欣赏音频,机械歌唱

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第7题

大班歌唱教育目标()

A.引导幼儿能基本独立的即兴编、即兴唱

B.引导幼儿乐意参加歌唱活动

C.引导幼儿喜欢玩弄打击乐器

D.初步了解简单创编韵律组合动作的规律

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第8题

华彩乐段的即兴发挥在18至19世纪的歌唱“黄金时代”尤为盛行,并且普遍为歌手和听众所理解,早期意大利人把这种即兴歌唱的能力称之为()。

A.装饰性歌唱

B.康塔塔

C.随意唱

D.美声歌唱

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第9题

歌唱活动中,幼儿能够自然掌握,口面腔共鸣和向前唱,主要是由于()

A.A.教师和同伴的正确榜样

B.B.通过语言交流找准了发声位置

C.C.通过视觉、触摸觉交流了解了发声方法

D.D.发声练习

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第10题

教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的()谈话,充分表达个人见解。

A.问题

B.情景

C.话题

D.活动

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第11题

我们应该使幼儿逐渐掌握“口面腔共鸣、向前唱”的歌唱发音模式。()
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