更多“保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是____。”相关的问题
第1题
由保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的教学方法是暗示教学法。()
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第2题
“情境——陶冶”教学模式的理论基础是()。A.布卢姆的掌握学习法B.巴班斯基的最优教学法C.布鲁纳
“情境——陶冶”教学模式的理论基础是()。
A.布卢姆的掌握学习法
B.巴班斯基的最优教学法
C.布鲁纳的发现教学法
D.洛扎诺夫的暗示教学法
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第3题
在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了 ()A.发现教学
在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了 ()
A.发现教学方法
B.探究一研讨法
C.纲要信号图教学法
D.暗示教学法
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第4题
在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法是____
A.情境教学法
B.程序教学法
C.暗示教学法
D.欣赏教学法
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第5题
由瓦.根舍因在20世纪50年代提倡的教学方法称为()
A.发现法
B.范例教学法
C.暗示教学法
D.自学辅导法
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第6题
20世纪三大音乐教学法不包括:()
A.奥尔夫教学法
B.勋伯格教学法
C.柯达伊教学法
D.铃木教学法
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第7题
20世纪三大音乐教学法不包括()
A.奥尔夫教学法
B.科达依教学法
C.铃木教学法
D.勋伯格教学法
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第8题
下列教学法中,由前苏联教育家沙塔洛夫提出的是( )。
A.快乐教学法
B.八字教学法
C.掌握学习教学法
D.纲要、信号、图表式教学法
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第9题
___国教育家布鲁纳于1959年提出了发现式教学法;范例教学法是德国教育家____于20世纪50年代提出的。
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