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第1题
根据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有如下特征（）
A.具有了多向思维
B.能够进行逻辑推理
C.思维可逆性
D.出现了守恒概念
E.去自我中心化
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第2题
儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）
A.思维的可逆性
B.具体逻辑推理
C.以自我为中心
D.守恒概念的形成
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第3题
处于前运算阶段的儿童具有（）的特征。
A.泛灵论
B.自我中心
C.思维的可逆性
D.掌握守恒
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第4题
当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于()。
A.感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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第5题
儿童思维具有一定的弹性，可以进行可逆性推理；去自我中心化，能从他人的角度考虑问题；能进行多维度的思维；已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒概念；开始能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。由此可以判断儿童的认知发展处于（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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第6题
儿童获得了守恒概念，思维具有可逆性，可以进行逻辑运算，但仍需要具体事物的支持。这属于皮亚杰关于
儿童心理发展的（）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
第7题
下列对前运算阶段儿童的思维特点的描述，正确的有（）
A.一切以自我为中心
B.尚未获得物体守恒的概念
C.思维具有不可逆性
D.已经可以很好地把自己和外部世界区分开来
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第8题
年幼的儿童很难获得守恒概念，这主要是因为其思维具有（）。
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第9题
前运算阶段儿童的思维有何特征（）
A.单维思维
B.具体逻辑推理
C.思维的不可逆性
D.自我中心
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第10题
皮亚杰的三山实验表明，前运算阶段（2~7岁）的儿童（）
A.一切以自我为中心
B.没有获得客体永久性
C.没有获得守恒概念
D.认为一切事物都是有生命的
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