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[主观题]

在儿童的学习策略训练中,使策略与动机激励相结合的最有效方法是()A.使儿童能陈述策略学习的重要

在儿童的学习策略训练中,使策略与动机激励相结合的最有效方法是()

A.使儿童能陈述策略学习的重要性

B.开展学习竞赛

C.使得儿童知道策略应用的适当条件

D.使得儿童亲身体验到应用策略可以提高学习效率

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更多“在儿童的学习策略训练中,使策略与动机激励相结合的最有效方法是()A.使儿童能陈述策略学习的重要”相关的问题

第1题

在儿童的学习策略训练中,使策略与动机激励相结合的最有效方法是()。

A.使儿童能陈述策略学习的重要性

B.开展学习竞赛

C.使儿童知道策略应用的适当条件

D.使儿童亲身体验到应用策略可以提高学习效率

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第2题

在学生的学习策略训练中,使策略与动机相结合的最有效的方法是()

A.使学生能陈述策略学习的重要性

B.使学生知道策略应用的适当条件

C.让学生开展学习竞赛

D.使学生体验到应用策略能提高学习效率

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第3题

关于策略作用的自我评价实验表明,影响儿童将习得的策略应用于新情境并促进新的学习的重要条件是( )

A.儿童对所学习的策略的效用的意识程度

B.训练中儿童是否感到有趣

C.练习的时间和数量

D.儿童学习动机是否强烈。

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第4题

下列选项中关于学习策略的说法正确的有()。

A.学习策略是能促进信息的获得、储存及应用的一套过程或步骤

B.学习策略是学习者通过学习而形成的、用以主动调控学习过程、提高学习效率的一系列活动

C.学习策略是一种计划或方案,但不是一套规则系统

D.学习策略是技能或能力

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第5题

()是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。

A.学习策略

B.元认知策略

C.精加工策略

D.组织策略

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第6题

移动学习设计时可以采取的策略包括()。

A.协作学习策略设计

B.自主学习策略设计

C.维持学生在学习过程中的自信

D.学习动机的激发和维持策略的设计

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第7题

儿童遇到熟悉材料时能应用分类记忆策略,而在遇到陌生材料时,却不能应用该策略。这说明儿童的策略应用受()制约。

A.思维能力

B.反省认知

C.年龄

D.相关知识

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第8题

数学学习困难儿童中,问题解决困难的主要表现有()。

A.理解困难

B.问题表征策略使用不当

C.空间组织困难

D.元认知策略使用不当

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第9题

学习策略可以分为:通用学习策略和()

A.高级学习策略

B.一般学习策略

C.学科学习策略

D.低级学习策略

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