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[单选题]

“有多少幼儿达到预期目标”是对活动目标的()评价

A.定位

B.范围

C.达成程度

D.数量

答案
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更多““有多少幼儿达到预期目标”是对活动目标的()评价”相关的问题

第1题

根据本讲,明确教育目标是评价的核心,如果目标是模糊的,就没办法评价目标的达成程度。()
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第2题

下面哪个内容不是正规的语言教育活动评价内容()。

A.活动内容和形式的适合程度

B.活动内部要素的协调程度

C.目标的达成程度

D.教师的教学水平

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第3题

目标成果的具体评价一般采用综合评价法,合评价法的具体步骤包括()

A.评定“达到程度”

B.评定“工作态度”程度

C.评定“复杂困难程度”

D.单项目标的初步评定

E.评定“努力程度”

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第4题

关于德育目标的叙述,正确的是()A.德育目标是指德育活动所要达到的预期结果的标准B.德育目

关于德育目标的叙述,正确的是()

A.德育目标是指德育活动所要达到的预期结果的标准

B.德育目标决定了德育目的

C.德育目标是德育内容的具体化

D.德育方法的选择与德育目标没有关系

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第5题

以下关于主题教学目标的阐述,错误的是()。

A.主题目标是由一系列课时教学目标来达成的,它是对课时教学目标的综合说明

B. 主题目标的系统性表现在主题的各教学单元内部,各个教学活动之间应具有连续、系统的特点

C. 主题教学目标是对具体的课时教学所要达到的要求的描述,它应当具有针对性和可操作性

D. 主题目标的综合性体现在主题教学活动是以一个核心话题涵盖儿童多方面发展的教学系列活动,因而它会涉及儿童多方面的发展目标

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第6题

把公共政策目标区分为实质性政策目标和象征性政策目标的依据是()A.目标的重要程度B.目标的

把公共政策目标区分为实质性政策目标和象征性政策目标的依据是()

A.目标的重要程度

B.目标的实质性程度

C.目标实现的希望大小

D.目标的时间范围

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第7题

学前儿童体育活动目标设计的依据包括:()

A.各年龄段目标是制定该年龄阶段幼儿体育教学活动目标的主要依据

B.体育活动的具体内容和形式是制定活动目标的直接依据

C.上次教学活动的反馈信息室制定下次活动目标的重要依据

D.体育活动场地和场所的标准是制定活动目标的间接依据

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第8题

目标理论认为对目标的合适程度加以分析的标准或角度有()

A.目标的具体性

B.目标的难易性

C.目标的可接受性

D.目标的系统性

E.目标的激励性

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第9题

课程评价过程实质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。()

课程评价过程实质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。()

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第10题

制订活动目标时,首先要考虑的是()。

A.有利于活动的实施

B.总体目标的要求

C.年龄阶段目标的划分

D.活动目标中的幼儿发展

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第11题

课后评价的内容包括:目标达成效果、()

A.幼儿活动表现

B.内容实施效果

C.运用观察法评价

D.组织教学效果

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