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[单选题]

下列理解符合迁移的关系转换说的是()。

A.学习者能否发现和理解两种学习情境的内部关系,是迁移发生的关键。

B.学习者能否发现和理解两种学习情境之间的内在定势,是迁移发生的关键。

C.学习者能否发现和理解两种学习情境之间的内部官能,是迁移发生的关键。

D.学习者能够发现和理解两种学习情境之间的内在原理,是迁移发生的关键。

答案
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更多“下列理解符合迁移的关系转换说的是()。”相关的问题

第1题

最早关于学习迁移的假说是(),()迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之
间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论()的创始人,该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响,认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的()认为共同要素只是发生迁移的前提,但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理,该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的()认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”,顿悟情境中的一切关系才是获得迁移的根本。()认为通过对两种学习情境的综合分析和概括才是迁移发生的基础。()认为迁移是通过新旧两个问题空间的类比来实现的,影响迁移的因素是类比关系。()认为两种学习之间的迁移程度是随其共有的产生式的多少而变化的,当两个任务之间存在有共同的产生式,或者两个任务的产生式有交叉重叠,迁移就会发生。()认为认知策略要达到可以在多种情境中迁移的程度,一个重要的条件是学习者的元认知水平。

A、形式训练说

B、经验类化说

C、共同要素说

D、分析—概括说

E、类比迁移理论

F、关系转换说

G、产生式理论

H、元认知迁移理论

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第2题

影响学习迁移的客体因素()

A.学习才来的相似性

B.学习情境的相似性

C.教师的指导

D.学习者的分析能力

E.学习者的概括能力

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第3题

学习者能将所学的知识、技能迁移到与原初的学习情境极不相似的其他情境中,就是在不同的情境和环境中使用新知识()。

A.正迁移

B.负迁移

C.近迁移

D.远迁移

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第4题

认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理,这稗迁移理论是()

A.新式训练说

B.共同要素说

C.经验类化说

D.关系转换说

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第5题

认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是()A.两种学习任务中所包含的共同成分B.学习
认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是()

A.两种学习任务中所包含的共同成分

B.学习策略的定势

C.对学习策略的理解

D.对学习策略的有效性的评价

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第6题

下面哪个观点是认知学习理论的观点()。

A.学习就是刺激与反应之间的联结

B.学习是凭智力与理解,绝非盲目的尝试

C.知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境下,利用学习资料,通过意义建构的方式获取的

D.学习者是学习的主体,任何正常的学习者都能自己教育自己

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第7题

根据贾德的迁移概括说,学生越是能够有意识地概括出两种学习之间的共同原理,迁移越容易发生。()
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第8题

__________认为,只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种
学习,即才会产生学习的迁移。

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第9题

金特纳、吉克等人认为,前后两种情境中的结构特征、_______与联系等本质特性是决定迁移的关键成分

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