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[主观题]

测量的效度有两层含义,即内在效度和外在效度。()

测量的效度有两层含义,即内在效度和外在效度。()

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第1题

测量的效度有两层含义,即()。A.内在效度B.外在效度C.潜在效度D.表面效度E.构思效度F.统计效
测量的效度有两层含义,即()。

A.内在效度

B.外在效度

C.潜在效度

D.表面效度

E.构思效度

F.统计效度

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第2题

()是指一项测量的方法.资料和结论对该测量本身的有效性

A.内在效度

B.外在效度

C.构思效度

D.统计效度

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第3题

关于教育实验的内在效度与外在效度的关系,叙述错误的是()A.一般来说,内在效度越充分,外
关于教育实验的内在效度与外在效度的关系,叙述错误的是()

A.一般来说,内在效度越充分,外在效度越大,研究越有价值。

B.内在效度是外在效度的先决条件,没有内在效度便无所谓外在效度。

C.内在效度高的实验一定具有较高的外在效度,

D.在具体实验中,有时确保了一种效度,就会削弱另一种效度。

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第4题

一项测量的结论在普遍应用时的有效性是指()。

A.内在效度

B.外在效度

C.效标效度

D.结构效度

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第5题

一项测量的方法、资料和结论对该测量本身的有效性是指()。

A.内在效度

B. 外在效度

C. 效标效度

D. 结构效度

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第6题

内在效度高的研究,外在效度也一定高。()

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第7题

关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是()。

A.外在效度是指实验结果的概括性和代表性

B.外在效度是指实验结果是否可以推论道实验对象以外的其他受试者

C.外在效度是指实验结果是否可以推论道实验情境以外的其他情境

D.外在效度高低与内在效度成反比

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第8题

提高实验的内在效度和外在效度是提高实验研究的信度和可靠性的保证。()

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第9题

反映自变量与因变量的因果关系的真实程度的评鉴标准,称为()。A.应用效度B.内在效度C.历史效度
反映自变量与因变量的因果关系的真实程度的评鉴标准,称为()。

A.应用效度

B.内在效度

C.历史效度

D.外在效度

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