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[单选题]

20世纪50年代，我国学习借鉴的国外教学理论主要是()。

A.美国杜威的活动教学理论

B.苏联凯洛夫教学理论

C.美国斯金纳的程序教学理论

D.德国赫尔巴特教学理论

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发布时间：2021-07-21

更多“20世纪50年代，我国学习借鉴的国外教学理论主要是（)。A.美国杜威的活动教学理论B.苏联凯洛夫教”相关的问题

第1题

关于我国学习、借鉴国外先进的课程与教学理论的阶段说明正确的是（)

A.20世纪50年代学习苏联凯洛夫教育学

B.改革开放以来广泛介绍、学习发达国家理论

C.清末民初：从日本引进赫尔巴特理论

D.“五四”后至建国前：美国杜威

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第2题

赫尔巴特的教学理论涉及内容广泛，但主要是关于（）的理论。

A.教学进程

B.教学方法

C.教学形式

D.教学阶段

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第3题

教学过程最优化理论的提出者是( )。

A.赫尔巴特

B.布鲁纳

C.凯洛夫

D.巴班斯基

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第4题

教学目标是教学设计活动的出发点和归宿，常用的两个目标分类理论是的教学目标分类理论和的学习结果分类理论（）

A.布卢姆斯金纳

B.布卢姆加涅

C.斯金纳加涅

D.加涅布卢姆

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第5题

直接教学模式主要是建立在斯金纳的操作性条件反射的理论基础上。()

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第6题

标志着教学过程理论形成的是( )。

A.杜威的五步教学法

B.赫尔巴特的教学形式阶段理论

C.孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”

D.巴班斯基教学过程最优化的理论

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第7题

杜威的教学思想与赫尔巴特的教学思想有何不同？两派的对立与论战对教学理论的发展及教学改革有何意义？

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第8题

简述赫尔巴特的教学形式阶段理论。

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第9题

()认为教学的本质过程即促进，促进学生成为一个完整的人A．认知教学理论B．情感教学学派C．行为主义

认为教学的本质过程即促进，促进学生成为一个完整的人

A．认知教学理论

B．情感教学学派

C．行为主义教学理论

D．赫尔巴特学派理论

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