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[单选题]

下列符合第三范式的关系是()。

A.教师(教师号,教师姓名,课程号,课程名,成绩)

B.教师(教师号,教师姓名,性别,课程号,课程名,成绩)

C.职工(职工号,职工姓名,性别,籍贯,所属部门编号,所属部门名称)

D.职工(职工号,职工姓名,性别,籍贯,所属部门编号)

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更多“下列符合第三范式的关系是()。 A.教师(教师号,教师姓名,课程号,课程名,成绩) B.教师(教师号,”相关的问题

第1题

设有关系模式:教师授课(课程号,课程名,学分,教师号,教师名,职称,授课时数,授课学年),其语义为:一门课程(由课程号决定)有确定的课程名和学分,每名教师(由教师号决定)有确定的教师名和职称,每门课程可以由多名教师讲授,每名教师也可以讲授多门课程,在同一学年每个教师对每门课程只讲授一次,且有确定的授课时数。指出此关系模式的候选码,判断此关系模式属于第几范式,若不属于第三范式,请将其规范化为第三范式关系模式,并指出分解后的每个关系模式的主码和外码。。
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第2题

有关系模式:系(系号,系名,系办公电话),教师(教师号,教师名,职称,聘任日期,工资,所在系号)。现要定

有关系模式:系(系号,系名,系办公电话),教师(教师号,教师名,职称,聘任日期,工资,所在系号)。现要定义下列约束: Ⅰ.系号是系关系的主码,教师号是教师关系的主码 Ⅱ.职称列的取值只能为“教授、”副教授“、”讲师“、”助教“和”其它“ Ⅲ.教授的默认工资为10000元,副教授的默认五资为8000元,讲师的默认工资为5000元 Ⅳ.每个教师的所在系号不能为空,且其值必须在系关系中存在 若在数据库中实现以上约束,需要使用触发器才能实现的是

A.仅Ⅰ和Ⅱ

B.仅Ⅲ和Ⅳ

C.仅Ⅲ

D.仅Ⅰ和Ⅳ

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第3题

美国课程论专家施瓦布提出的实践课程范式和英国课程论专家斯滕豪斯创立的课程过程范式,分别强调“教师是课程的主体”“()”

A.教师即教学的主导者

B.教师即研究者

C.教师即教学的引导者

D.教师是课堂的主体

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第4题

设有关系模式R(C,T,S,N,G),其中C代表课程,T代表教师的职工号,S代表学生学号,N代表学生姓名,O代表

设有关系模式R(C,T,S,N,G),其中C代表课程,T代表教师的职工号,S代表学生学号,N代表学生姓名,O代表学生成绩。每一门课由一名教师讲授,每个学生每门课只有一个成绩,学生的学号决定学生的姓名。请回答下列问题:

(1) 请列出该关系模式中包含的所有函数依赖;

(2) 指出该关系模式的候选键;

(3) 关系模式R符合第几范式?

(4) 若将R分解为R1(C,T,S,G)和R2(C,S,N,G),R1和R2各最高符合第几范式,为什么?

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第5题

有数据表如下、教师(教师号,教师名,职称,所在部门):授课(教师号、课程号,授课学年)。现要删除“讲师”职称的授课记录。正确的语句是()。

A.DELETE授课FROM教师WHERE职称=讲师

B.DELETE授课FROM教师aJOIN授课bONa、教师号=b、教师号WHERE职称=讲师

C.DELETE授课FROM教师aJOIN授课bWHERE职称=讲师

D.DELETE授课FROM授课WHERE职称=讲师

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第6题

下列几种关系中,学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是()

A.教师与儿童的关系

B.教师与家长的关系

C.教师与教师的关系

D.家长与儿童的关系

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第7题

教师树立良好的社会关系不包括下列选项中哪种关系()。

A.教师和教师的关系

B.教师和其他社会人员的关系

C.教师和家人的关系

D.教师和学生的关系

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第8题

假设数据库中存放两个关系:教师(教师编号,姓名)和课程(课程号,课程名,教师编号),已知某教师的编号,为快速查出该教师所讲授的课程,应该()。

A.在教师表上按教师编号建索引

B.在课程表上按课程号建索引

C.在课程表上按教师编号建索引

D.在教师表上按姓名建索引

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第9题

设有关系模式:学生(学号,姓名,所在系,班号,班主任,系主任),其语义为:一个学生只在一个系的一个班学习,一个系只有一个系主任,一个人只担任一个系的系主任;一个班只有一名班主任,但一名教师可以担任多个班的班主任;一个系可以有多个班。请指出此关系模式的候选码,判断此关系模式是第几范式的,若不是第三范式的,请将其规范化为第三范式关系模式,并指出分解后的每个关系模式的主码和外码。
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第10题

下列关于优质师幼关系的描述不正确的是()。

A.幼儿与教师是民主平等关系

B.幼儿与教师是互动合作关系

C.幼儿与教师是共同成长关系

D.幼儿与教师是被管理者与管理者的关系

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