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[判断题]

王亮自从升入初中后，不愿与父母交流，凡事总爱和父母“顶牛”，对着干。这反映了他心理发展的特点是父母对自己的苛刻要求，严重影响自己的身心发展。（)

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发布时间：2022-01-05

更多“王亮自从升入初中后，不愿与父母交流，凡事总爱和父母“顶牛”，对着干。这反映了他心理发展的特点是父母对自己的苛刻要求，严重影响自己的身心发展。()”相关的问题

第1题

有一位中学生曾这样评价他的父母:“自从上了初中以后,我发现周围的一切都在发生变化,最令我感到痛苦的,是我的父母。小时候,父母是我的偶像,是我向小伙伴们夸耀的资本,父亲是市劳模,母亲是优秀教师。可是,长大后我却发现他们原来很俗气。父亲除了工作什么都不懂,像个没有思想的机器人;母亲像个小市民,不仅爱议论东家长西家短,还爱查看我的书包,审问来我家的女同学,我活得多累啊 ! 生活在这样的家庭里,简直有度日

A.换位思考，理解父母的严其实也是一种爱

B.认识到与父母间的代沟，尝试在生活态度、价值观念等方面进行沟通、交流

C.克服逆反心理，静下心来想一想父母这样做的道理

D.离家出走，迫使父母改变原来的生活、教育方式

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第2题

某患者男性,20岁,未婚。因渐起孤僻少语、懶散,，学习和工作能力下降3年余而首次住院。患者入高中前各科成绩优良.虽较内向，仍能与同学较好相处。升入高中不久，无明显诱因渐起孤僻少语，不愿参加集体活动,甚至与父母也很少交流。上课时注意力不集中,成绩下降,至高中毕业时已成为班中差生。个人生活懒于料理,不主动洗漱、换衣,对家长的责备有时暴跳如雷。参加工作后经常无故迟到、早退,对领导的批评置若周闻。在家中呆坐冥想，无所事事。严重时吃饭也需督促.因病情日趋严重而被送入院。此病例最可能的诊断是（）。

A.精神分裂症衰退期

B.抑郁症

C.分裂样人格障碍

D.精神分裂症单纯型

E.适应障碍

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第3题

小高夫妻俩找到社会工作者，抱怨儿子小强升入初中之后天天沉迷游戏，怎么说都不听，功课成绩直线下降。社会工作者评估后，决定采用家庭行为学习方式帮助夫妻俩。下列做法中，符合家庭行为学习方式的有（）

A.与小强父母建立良好的合作关系

B.向小高夫妻俩介绍家庭教育的知识

C.增进小高夫妻俩与小强之间的有效沟通

D.指导小高夫妻俩肯定小强好的行为表现

E.指导小高夫妻俩合理处罚小强的不良行为

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第4题

李松性格内向，不愿参加集体活动。老师家访时发现他从小与爷爷奶奶生活，上小学后被接到父母身边，父母很忙，很少与他交流。李松的经历表明（)影响着儿童人际关系的发展。

A、亲子关系

B、夫妻关系

C、亲子依恋

D、家庭结构

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第5题

小亮小时候很乖巧，上初中后，常常和父母顶嘴，还总说“我的事情我做主”。小亮的父母认为他越来越不听话，亲子关系日趋紧张，于是向社会工作者求助。根据青少年阶段的发展特点，社会工作者介入的主要任务是协助小亮（）。

A.接受父母教育

B.健全自我意识

C.克服紧张情绪

D.增强自尊自律

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第6题

丽丽说:“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是有时候却渴望他们在我身边。”亮亮说:“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，可我还希望有人能理解我。”这两个同学的对话共同说明（）

A.青春期会出现矛盾心理

B.青春期会出现闭锁和开放的心理

C.青春期会出现反抗和依赖的心理

D.青春期渴望得到他人的理解

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第7题

13岁男孩，初中二年级学生。主诉：拿钱乱买东西，不愿上学，不受管教2年。，现病史：患儿从小听话，上小学后，一直是学生干部，成绩中上。两年前，即小学六年;之—，始，成绩逐渐下降。同时还常常向父母要钱，去买玩具，玩游戏机，且越要越多，半年内就要：一千多元去花，经父母劝告不听。小学毕业后，居然考上中学。初一刚开始时，还想念书，并想竞选班委，可是没被选上，逐渐对学习失去兴趣。甚至偶尔逃学几次。父亲觉得不对，要控制给他的零用钱，并加以管教，可是患儿就显得更烦躁，不听话。父亲没有办法，就要打他，可是身材已经长得跟父亲一样高的儿子就还手，对打，有时父子扭打在一起。最近患儿又向父亲要一笔很大的钱，要买电脑玩具。父亲不给，就争执大吵，被父亲打后，就跑到法院想告父亲，未被受理。结果在外乱跑，睡在街上几天，被公安人员发现，由父母带来住院。个人史：第一胎，足月顺产。一岁时曾因头部碰撞，发生硬膜下血肿，经开刀切除治愈。除此之外，无异常情况。在幼儿园时，表现良好，与小朋友友好相处。没有多动的现象，只是有点任性、急躁、自制力较差。’家庭史：父母都受过很好的教育，并任高等职务。可是父母之间性格有差异，也缺少交流，夫妻关系不好。两年前，当患儿小学六年级时，决定分居，患儿与父亲同住。也是这个阶段，患儿对学习失去兴趣，学习成绩逐渐下降。母亲性格较开朗;父亲较急躁，管教孩子无力，喜欢动手。(1)这个患儿最可能的诊断是什么?(2)可能的病因有哪些?

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第8题

王欢自父母离异后被判给父亲，父亲以家庭经济困难为由，让初中尚未毕业的王欢辍学打工。其父亲未履行让王欢（）义务

A.劳动

B.受教育

C.管理

D.抚养

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第9题

初中三年级男生小亮手部皮肤溃烂，医生诊断为重度神经性皮炎，可能由心理紧张引起。医生在完成医疗处置后，将小亮转介给医务社会工作者小黄。小黄评估后，决定运用心理社会治疗模式提供服务。他先与小亮妈妈进行交流，分享了自己帮助女儿缓解压力的心得。此时，小黄采用的治疗技巧是（）

A.直接治疗技巧之非反思性技巧

B.直接治疗技巧之反思性技巧

C.间接治疗技巧之直接影响技巧

D.间接治疗技巧之维持性技巧

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第10题

某女，18岁,大学一年级学生。因缓起不愿与人交往、烦躁、情绪低落2月余求诊。患者自幼在生活上受到

父母的宠爱，想吃什么父母就买什么，但在学习和行为上严格要求。到了中学，父母更是不让她做任何家务事，衣来伸手，饭来张口，整天看书学习。1996年考入某大学，9月由父母陪同入学，安顿后，父母欲回家，病人不让，经父母再三安慰劝说后方同意父母回家。开始病表现尚正常，只是生活自理能力差。临近考试，病人忙于学习，经常吃不到饭，衣服也不洗，有时不梳头就去上课，考试成绩也不理想，受到父母的严厉批评。

病人渐出现情绪低落，不愿与同学交往，常独自一人在宿舍里唉声叹气、哭泣，觉得自己没有能力，甚至对父母说不想读书，想退学。并出现失眠，表现为入睡困难，常辗转床第久久不能入睡，次日感头昏脑胀，心烦，上课注意力不能集中。食欲差，食量明显减少，病人自诉没有胃口，不想吃。

既往史无特殊。足月顺产，幼时生长发育正常o7岁读书，学习成绩好。18岁考入大学,与同学来往少。平素性格内向、胆小顺从。家族史无特殊。躯体及神经系统检查:未发现阳性体征。

精神状况检查:意识清晰，接触合作，衣着整洁，年貌相符，定向准确，未引出幻觉、妄想。思维联想连贯性与逻辑方面无异常，情绪稍低。自诉在家什么都好，自从上大学后,什么都要自己做，还要读书，感到力不从心，极不适应学校生活，经常想回家，不想继续读大学，爸爸、妈妈又不同意。自知力存在。

请问:

1.患者有哪些临床症状？

2.诊断是什么？

3.护理措施有哪些？

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