课程评价按评价的目的可分为诊断性评价、____和终结性评价

第1题

按照评价的对象和内容划分，学前数学教育评价包括（）

A．对儿童发展状况的评价、学前儿童数学教育活动乃至课程的评价

B．诊断性评价、形成性评价

C．诊断性评价、终结性评价

D．形成性评价、终结性评价

点击查看答案

第2题

从课程评价的角度来看，泰勒的目标评价模式着重采用的是A．诊断性评价B．形成性评价C．终结性评价D．

从课程评价的角度来看，泰勒的目标评价模式着重采用的是

A．诊断性评价

B．形成性评价

C．终结性评价

D．个体内差异评价

点击查看答案

第3题

以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（)A．终结性评价B．形成性评价C．诊断性评

以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为 ()

A．终结性评价

B．形成性评价

C．诊断性评价

D．发展性评价

点击查看答案

第4题

按教学评价的不同目的、作用及时间来分，教学评价主要分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价三种，其中诊断性评价是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师提供反馈。

点击查看答案

第5题

课程评价按评价目的可分为_______、_______和_______三种。

点击查看答案

第6题

课堂小测验是一种A．诊断性评价B．形成性评价C．终结性评价D．总结性评价

课堂小测验是一种

A．诊断性评价

B．形成性评价

C．终结性评价

D．总结性评价

点击查看答案

第7题

针对课程本身的评价是（)

A.效果评价

B.形成性评价

C.内部评价

D.终结性评价

点击查看答案

第8题

以下不属于教学评价一类中的是（)A．诊断性评价B．形成性评价C．内容评价D．终结性评价

以下不属于教学评价一类中的是()

A．诊断性评价

B．形成性评价

C．内容评价

D．终结性评价

点击查看答案

第9题

在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案

，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是（）。

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.终结性评价

点击查看答案

第10题

根据评价的性质和作用，旨在对被评价对象做出某种资格上的证明的评价类型是（)。

A、形成性评价

B、终结性评价

C、诊断性评价

D、标准性评价

点击查看答案