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[单选题]

《北京市朝阳区教师教学基本能力检核标准》将教师的教学能力维度分为学生学业评价能力和教学效果评价能力两个关键领域,其中教学效果评价能力中包括三个能力要点,即掌握教学评价标准、()、反思评价改进教学。

A.科学运用评价方式

B.掌握学业评价标准

C.有效利用评价结果

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第1题

教师的教学评价能力指()。

A.教师教学自我评价能力和学生学业成绩评价能力

B.教师教学自我评价能力

C.学生学业成绩评价能力

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第2题

教师良好的教育教学能力包括()

A.教学设计能力

B.教学实施能力

C.学业检查评价的能力

D.教育学科知识

E.控班能力

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第3题

以下哪一项不属于教师的组织与实施能力?()

A.组织教学活动的能力

B.选用教学方式的能力

C.语言表达与书写的能力

D.引导学生自评的能力

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第4题

教师的教学能力可以分为三个方面:()。

A.教学组织能力

B.教学认知能力

C.教学操作能力

D.教学监控能力

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第5题

教师的专业能力就是指教师的()A.知识拓展能力B.设计教学能力C.教学创新能力D.教育教学

教师的专业能力就是指教师的()

A.知识拓展能力

B.设计教学能力

C.教学创新能力

D.教育教学能力

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第6题

教师的专业能力就是指教师的()A.设计教学的能力B.知识拓展能力C.教学创新能力D.教育教学能力

教师的专业能力就是指教师的()

A.设计教学的能力

B.知识拓展能力

C.教学创新能力

D.教育教学能力

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第7题

教师的(),是教师从事教学活动,完成教学任务的能力,是教师能力的重要方面。
教师的(),是教师从事教学活动,完成教学任务的能力,是教师能力的重要方面。

A、教学操作能力

B、认知能力

C、教学监控能力

D、教学能力

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第8题

所谓教师的教学效能感,指的是()。

A.学生对教师教学工作能力的客观评价

B.教师对自己教学工作能力的客观评价

C.教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断

D.教师的实际教学工作能力

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第9题

教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为( )。

A.教师的教学效能感

B.教师的教学监控能力

C.教师的自我强化能力

D.教师的自我校正能力

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第10题

现代教师的()是教师对学生进行思想品德、心理健康教育的基本能力,一般包括教育活动的组织与管理能力、思想品德教育能力和心理健康教育能力。

A.教育能力

B. 教学能力

C. 研究能力

D. 反思能力

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第11题

教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为( )。

A.教师的教学效能感

B.教师的教学监控能力

C.教师的自我强化能力

D.教师的自我校正能力

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