更多“《幼儿园教师专业标准（试行)》对教师的专业能力高度重视，提出专业能力包括：环境创设与利用;一日生活的组织与保育;（);反思与发展。”相关的问题
第1题
下列不属于《幼儿园教师专业标准(试行)》中规定的专业能力是()。
A.诊断与治疗
B.激励与评价
C.反思与发展
D.沟通与合作
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第2题
小学教师专业能力体系的具体构成要素是：（)
A.教育教学设计能力
B.组织与实施能力
C.激励与评价能力
D.沟通与合作能力
E.反思与发展能力
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第3题
信息时代教师专业能力包括信息化教学设计能力、（)与沟通与合作能力。
A.信息化资源开发与应用能力
B.教学监控能力
C.激励与评价能力
D.教研、反思与终身学习能力
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第4题
我国《幼儿园教师专业标准（试行）》中，把幼儿园教师对职业的理解与认识、对幼儿的态度和行为，保育和教育的态度和行为及个人修养和行为列入下列哪个维度（）。
A.专业理念与师德
B.专业知识
C.专业能力
D.专业感情
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第5题
幼儿教师具备的专业能力包括环境的创设与利用、()、()、教育活动的计划与实施、()、()、()。
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第6题
《中小学教师信息技术应用能力标准（试行)》对教师的信息技术应用能力从五个维度提出了要求。除评价与诊断、学习与发展外还包括（)。
A.技术素养
B.计划与准备
C.组织与管理
D.专业素养
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第7题
作为青年教师,除了自我学习以外,也应该通过集体备课,同事研讨教研组活动,分享教学经验,提高教学
水平,这突出体现教师专业能力是()
A.沟通与合作能力
B.激励与评价能力
C.教育教学设计能力
D.组织与实践能力
第8题
《幼儿园教师专业标准（试行)》将（)三方面作为幼儿园教师必备的基本素质与条件，尤其注重专业理念与师德，认为它是整个《专业标准》的核心与灵魂。
A.专业知识
B.专业水平
C.专业技能
D.专业理念与师德
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第9题
小学教师的专业能力包括：（)
A.教育教学设计能力
B.组织实施能力
C.激励评价能力
D.沟通合作能力
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