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[单选题]

儿童运用表象进行加减，不需要具体直观的事物支持，在头脑中依靠对事物形象化的再现来进行加减运算是（)。

A.表象水平的加减

B.具体水平的加减

C.抽象水平的加减

D.数群概念水平的数的运算

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发布时间：2022-01-28

更多“儿童运用表象进行加减，不需要具体直观的事物支持，在头脑中依靠对事物形象化的再现来进行加减运算是()。”相关的问题

第1题

直接运用抽象的数概念进行的加减运算，属于较高水平的运算是（)。

A.表象水平的加减

B.具体水平的加减

C.一般水平的加减

D.数群概念水平的数的运算

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第2题

在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。（)

在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。()

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第3题

过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫（）

A.表象

B.想象

C.形象思维

D.再造思维

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第4题

具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。（)

具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。()

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第5题

幼儿期主要的加减运算手段是（)。

A.从具体到抽象

B.老师演示计算过程

C.运用表象进行的加减运算活动

D.通过反复练习

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第6题

直觉行动思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。

A．错误

B．正确

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第7题

儿童产生想象的原材料是()。

A.过去感知过的事物

B.老师语言的描述

C.头脑中已有的表象

D.丰富的游戏内容

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第8题

夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学;那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用直观性原则。（)

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第9题

在具体形象思维阶段，儿童依靠()进行思考。

A.动作

B. 表象

C. 语言

D. 形象

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第10题

具体形象思维是凭借事物的具体形象或（）进行的。

A.表象

B.颜色

C.外形

D.特点

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第11题

_____指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学;那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，_____是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用直观性原则。

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