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[主观题]

教师在教学过程中要求学生尽可能想出更多的解题思路。这种教学方式是为了训练学生的（）。A.发散思

教师在教学过程中要求学生尽可能想出更多的解题思路。这种教学方式是为了训练学生的（）。

A.发散思维

B.形象思维

C.抽象思维

D.直觉思维

答案

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发布时间：2021-07-21

更多“教师在教学过程中要求学生尽可能想出更多的解题思路。这种教学方式是为了训练学生的（）。A.发散思”相关的问题

第1题

教师讲课时，从教学原理出发，采用一题多解的方法向学生讲授，教师的这种思维方式是（）

A.创造思维

B.直觉思维

C.集中思维

D.发散思维

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第2题

“一题多解”是用于培养学生的()

A、聚合思维

B、直觉思维

C、形象思维

D、发散思维

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第3题

2012年单项选择:“一题多解”教学方式主要用来训练学生的____思维。

A.直觉

B.发散

C.动作

D.集中

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第4题

学生根据已知信息利用熟悉的规则解决问题的思维方式是()A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发

学生根据已知信息利用熟悉的规则解决问题的思维方式是()

A.直觉思维

B.聚合思维

C.抽象思维

D.发散思维

答案：B

解析：选择B.本题主要考查思维的主要方式，利用已知信息，按照一定规则解题，这属于聚合思维，发散思维是一种创新思维方式，没有固定的规则可以利用，所以

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第5题

中小学教学活动中的一题多解一题多变一题多问等教学形式主要训练学生的（）

A.分析思维

B.形象思维

C.发散思维

D.逻辑思维

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第6题

数学老师在课堂上为学生解二元一次方程，有的学生通过自己的思考和努力提出了几种不同的解法，这名学生解决问题的思维方式属于（)。

A.抽象思维

B.直觉思维

C.聚合思维

D.发散思维

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第7题

幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于()。A．直觉行动思维B．抽象思维C．形

幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于()。

A．直觉行动思维

B．抽象思维

C．形象思维

D．发散思维

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第8题

尽可能多的说出有关“砖头”的用途，这属于何种思维训练()

A.发散思维训练

B.集中思维训练

C.灵感思维训练

D.形象思维训练

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第9题

国内有的学者曾指出创造性思维训练应包括()

A.发散思维训练

B.直觉思维训练

C.形象思维训练

D.逻辑思维训练

E.创造技能训练

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