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[主观题]

在第四次学习活动完成后,每位学员联系自己的教学工作,根据各学段习作训练要求,为自己所教班级制订一份一学期的习作训练计划。

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更多“在第四次学习活动完成后,每位学员联系自己的教学工作,根据各学段习作训练要求,为自己所教班级制订一份一学期的习作训练计划。”相关的问题

第1题

干部在校学习期间,要住在学员宿舍,吃在学员食堂。学员之间、教员和学员之间不得()。班级、小组不

干部在校学习期间,要住在学员宿舍,吃在学员食堂。学员之间、教员和学员之间不得()。班级、小组不得以集体活动为名聚餐吃请。

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第2题

班集体是训练班级成员自己——自己、自己——自己、自主开展活动的最好载体

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第3题

训练班级成员自己管理自己、自己教育自己和自主开展活动的最好载体是____。

A.班主任

B.兴趣小组

C.少先队

D.班集体

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第4题

讲师在课程开场中明确主题的作用是()

A.让学员清晰地认知课程的主要内容

B.让学员了解讲师背书和课堂要求

C.让学员尝试多种多样的课堂学习形式

D.让学员明白自己将获得什么知识或技能

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第5题

班级教学是教学工作的基本组织形式。与个别教学组织形式相比,班级教学具有的基本特征不包括()

A.以班为人员单位

B.以个人为学习单位

C.以课时为时间单位

D.以课为活动单位

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第6题

第一学段要求学生通过造型表现活动,大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象,创作若干件能反映自己学习水平的作品,能够辨别()种以上的颜色。

A.6种

B.12种

C.18种

D.15种

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第7题

在制作培训课件时,()课件的特点包括:通过问题的形式来训练或强化学员某方面的知识和技能;课件的设计要保证一定比例的知识点覆盖面,以便全面地训练和考核学员的能力和水平;根据学员的水平编排题目,学员水平提高后,题目也有所变化;统计学员的成绩;根据学员的学习情况,给出教学建议。

A.自主交互型

B.教学模拟型

C.操作练习型

D.合作学习型

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第8题

保教人员可根据自己的班级情况,开展一系列防走失、防拐骗教育主题活动。如()

A.“我不玩火”

B.“地震来了”

C.交通安全你我他

D.“不跟陌生人走”

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第9题

线下培训的优势是______

A.集中学习时学员可避免外界打扰,精力更集中

B.没有场地和时间限制,学员学习更自由,可以根据自己的时间灵活学习

C.学员自行观看课程时是否专心完成课程学习未知,学习效果不好把控

D.组织实施更便捷、快速

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第10题

《小学语文课程标准》对第二学段学生习作中标点符号的要求是根据表达的需要,学习使用()。A.冒号、

《小学语文课程标准》对第二学段学生习作中标点符号的要求是根据表达的需要,学习使用()。

A.冒号、引号

B.问号、叹号

C.逗号、句号

D.省略号、书名号

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