评价者得到的评价结果可以评价不同幼儿园教育质量的主要指标。（)

第1题

定量评价主要凭借评价者个人的洞察、内省，来评述事物发生的过程与结果。（)

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第2题

硬指标是以统计数据为基础，把统计数据作为主要评价信息，建立评价数量模型，以数学工具求得评价结果，并以数量表示评价结果的评价指标。（)

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第3题

硬指标以统计数据为基础，把统计数据作为主要评价信息，建立评价数量模型，以数学工具求得评价结果，并以数量表示评价结果的评价指标。（)

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第4题

以下不属于避免评价主体误区的方法是（)。

A.清晰界定绩效评价指标

B.使管理者正确认识绩效评价的目的

C.提升评价者对评价系统和评价结果的信心

D.通过培训使评价者学会如何收集资料作为评价依据

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第5题

每天收集评价资料结束后评价者应及时清理数据，这样做的好处是可以大大缩短评价的进程，分散工作量，减少评价者犯错误的概率。（）

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第6题

教育效率的评价取决于教育数量的评价而不是教育质量的评价。（)

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第7题

评价者收集被评价的对象的数量性实证信息，用数量化指标来显示评价结果的评价方式是（)

A.A.定性评价

B.B.定量评价

C.C.内部评价

D.D.外部评价

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第8题

课程评价中，教师既是被评价者又是评价者（）

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第9题

职业教育质量评价是教育评价原理在职业教育领域的应用。（)

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第10题

绝对评价的实施步骤包括（)。

A.将一定的分数或比重分配到各个评价指标上，使每项评价指标都有一个权重

B.由评价者根据评价对象在各个评价指标上的表现情况

C.对照标准对评价对象做出判断并打分

D.汇总计算出总分，得到最终的评价结果

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第11题

以下关于幼儿园课程评价的说法,错误的是（）

A.课程评价根本目的在于提高幼儿教育质量

B.幼儿园课程评价是为了鉴别教师的优与劣

C.课程评价是一种对事不对人的评价

D.幼儿园课程评价应以自评为主

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