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[单选题]

在美术活动中，（)既出现在艺术欣赏活动中，又出现在学前儿童的艺术创作活动中。

A.实在的创造

B.可视形象的创造

C.审美心理意象的创造

D.审美创造

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发布时间：2022-01-05

更多“在美术活动中，（)既出现在艺术欣赏活动中，又出现在学前儿童的艺术创作活动中。”相关的问题

第1题

学前儿童美术欣赏教育是教师引导学前儿童欣赏和感受美术作品自然景物和社会环境中的美好事物，丰富儿童的审美情感、审美评价能力和审美创造能力的一种教育活动。（)

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第2题

学前儿童审美水平的发展，表现为（)

A.对艺术美形式特征的把握明显优于艺术欣赏中的理性表达

B.审美联想先于审美感知出现

C.对艺术欣赏中的理性表达优于对艺术创作的感情表现

D.艺术创造先于艺术感受出现

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第3题

学前儿童手工教育活动是教师引导学前儿童使用不同的手工工具和材料，运用（)等手段制作不同形态的物体形象培养学前儿童的审美创造能力和动手能力、美化生活的一种教育活动。

A.贴

B.撕

C.剪

D.塑

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第4题

（)是指教师在学前儿童美术教学中，无论是活动目标的制订、活动内容的选择，还是活动的实施都应该注意审美性。

A.审美性原则

B.创造性原则

C.实践性原则

D.主体性原则

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第5题

学前儿童家庭创造教育评价的对象是活动。（)

学前儿童家庭创造教育评价的对象是活动。 ()

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第6题

学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境（物质与心理环境)？

学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境(物质与心理环境)？

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第7题

学前儿童美术欣赏活动的主要作用是（)？

A.增强儿童审美感知力

B.帮助教师了解儿童的美术能力

C.丰富儿童审美经验

D.提高儿童审美能力

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第8题

学前儿童的（)活动是他们运用笔墨、颜料等工具在纸、墙壁等平面上创造出可视的、有空间感的艺术形式的一种造型活动。

A.欣赏

B.绘画

C.手工

D.创造

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第9题

学前儿童美术欣赏活动的总目标中提到要拓展幼儿的审美视野,学会尊重多元文化。（)

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第10题

在艺术活动中，要把儿童的（）培养和儿童对审美对象的（）、和审美的（）培养放在核心的地位。（）

A.想象能力

B.感知能力

C.创造个性

D.创造意识

E.感受能力

F.创造能力

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