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学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境（物质与心理环境)？

学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境(物质与心理环境)？

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发布时间：2021-07-21

更多“学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境（物质与心理环境)？”相关的问题

第1题

学前儿童美术欣赏活动的组织形式有哪些（)？

A.随机性欣赏

B.工艺美术欣赏

C.专题性欣赏

D.渗透性欣赏

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第2题

学前儿童在美术欣赏活动中应该用自己的语言对欣赏对象作出适当的描述。（)

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第3题

在学前儿童美术欣赏教育中提出对话法，是针对长期以来学前儿童美术欣赏教育单纯采用灌输法所带来的遗憾。（)

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第4题

下列选项中，不属于学前儿童美术欣赏活动内容的是（)。

A.欣赏自然环境和人文景观中各种美的事物

B.欣赏各种类型的美术作品

C.初步了解和掌握一定的美术欣赏知识与技能

D.欣赏建筑之美

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第5题

幼儿园美术教育主要包括（)。

A.儿童设计活动

B.集体美术教学活动

C.美术区域活动

D.美术环境创设

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第6题

学前儿童美术欣赏活动的主要作用是（)？

A.增强儿童审美感知力

B.帮助教师了解儿童的美术能力

C.丰富儿童审美经验

D.提高儿童审美能力

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第7题

学前儿童美术欣赏教育是教师引导学前儿童欣赏和感受美术作品自然景物和社会环境中的美好事物，丰富儿童的审美情感、审美评价能力和审美创造能力的一种教育活动。（)

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第8题

学前儿童美术欣赏发展分为本能直觉期和直接感知美术形象的时期阶段。（)

学前儿童美术欣赏发展分为本能直觉期和直接感知美术形象的时期阶段。()

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第9题

学前儿童美术欣赏教学需注意哪几个层次？

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第10题

学前儿童美术欣赏教育中实施对话的过程中，教师应注意什么？

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