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教师专业发展具有阶段性特征。（)

教师专业发展具有阶段性特征。()

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发布时间：2021-07-21

更多“教师专业发展具有阶段性特征。（)”相关的问题

第1题

教师个体专业性发展是一个持续社会化和个性化的过程，具有多阶段性特征。（)

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第2题

教师专业发展规律中的持续终生规律体现了教师专业发展的（)特征。

A.终身性

B.多元性

C.互动性

D.主体性

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第3题

教师专业发展具有多样化的途径与方法可供选择。下列哪种不是教师专业发展的途径有（)。

A.专业学习

B.同行交流

C.教育实践

D.课外活动

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第4题

教师专业发展的“熟手型教师阶段”是指（)。

A.教龄在入职到工作5年之间

B.新手与专家之间

C.教龄15年以上且具有特级教师资格或高级职称的教师所处的专业发展阶

D.教师职业创造阶段

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第5题

具有先进的教学理念属于教师的()。

A.学科专业素养

B.教育专业素养

C.人格特征

D.职业道德素质

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第6题

个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及矛盾，并面临着不同的发展任务，这表明身心发展具有（）

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不平衡性

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第7题

政策建议具有()及阶段性的特征。

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第8题

（）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程

A.人的全面发展

B.教师专业发展

C.教师职业道德的发展

D.以人为本

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第9题

教师专业发展的终极目标是()。

A.专业型教师

B.研究型教师

C.学者型教师

D.专家型教师

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