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[判断题]

体育锻炼的目标要适应幼儿的生理发展水平,做到保教结合,同时体育锻炼的目标和内容的设计还要适应学前儿童的心理发展水平。()

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第1题

体育活动的目标要适应幼儿的生理发展水平,做到(),同时在体育的目标和内容的设计中还要适应学前儿童的心理发展水平。

A.保教结合

B.个别教学

C.整齐划一

D.难易适度

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第2题

体育活动的目标要适应幼儿的生理发展水平,做到保教结合,同时在体育的目标和内容的设计中还要适应学前儿童的心理发展水平。这是学前儿童体育目标和内容设定的基本原则中的()原则。

A.因材施教原则

B.保教结合原则

C.发展性原则

D.适应性原则

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第3题

学前儿童体育锻炼目标和内容设定的基本原则是()。

A.保教结合原则

B.发展性原则

C.适应性原则

D.改变性原则

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第4题

学前儿童体育锻炼活动的意义包括()。

A.体育锻炼对学前儿童神经系统的促进作用

B.体育锻炼对学前儿童运动系统的促进作用

C.体育锻炼对学前儿童循环系统的促进作用

D.体育锻炼对学前儿童呼吸系统的促进作用

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第5题

体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用,但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。()

体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用,但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。()

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第6题

体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。()

体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。()

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第7题

学前儿童体育锻炼的总目标具体包括促进幼儿身心正常,协调的发展增强学前儿童体质。()
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第8题

学前儿童体育目标和内容设定的基本原则,()除外。
学前儿童体育目标和内容设定的基本原则,()除外。

A.保教结合原则

B.保健强身原则

C.发展性原则

D.适应性原则

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第9题

托幼机构在组织幼儿进行体育锻炼时,要持之以恒,不能随意停止,才能增强学前儿童的体质和适应能力。这符合学前教育体育锻炼的()。

A.全面性原则

B.适宜性原则

C.一贯性原则

D.循序渐进原则

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第10题

托幼机构在组织幼儿进行体育锻炼时,要持之以恒,不能随意停止,才能增强学前儿童的体质和适应能力。这符合学前教育体育锻炼的()原则。

A.全面性原则

B.适宜性原则

C.一贯性原则

D.循序渐进原则

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第11题

幼儿维生素D缺乏症学前儿童体育锻炼的合理营养安排

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