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[多选题]

幼儿的随乐演奏打击乐器的能力与其（)相一致。

A.动作发展

B.手部动作的发展

C.对手部动作的控制

D.对音乐要素的感知与理解能力发展

E.对音乐作品的感知与理解能力发展

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发布时间：2022-01-27

更多“幼儿的随乐演奏打击乐器的能力与其()相一致。”相关的问题

第1题

学前儿童韵律活动能力的发展包括()、随乐能力、合作协调、创造性表现等音乐能力的发展。

A.舞蹈

B.动作

C.语言表达

D.模仿动作

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第2题

婴幼儿精细动作的发展主要以（)的动作发展为主。

A.头部

B.手部

C.足部

D.腰部

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第3题

大量的教学实践证明的科学性和有效性的学前儿童打击乐器演奏活动流程是（)。

A.音乐—节奏—动作—乐器

B.音乐—动作—节奏—乐器

C.节奏—音乐—动作—乐器

D.音乐—节奏—乐器—动作

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第4题

幼儿韵律活动可以发展幼儿动作的协调性、()、表现性。

A.创造性

B.多样性

C.随乐性

D.灵活性

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第5题

学前儿童打击乐演奏活动中的合作协调能力指的是学前儿童在打击乐器演奏过程中注意倾听自己和其他幼儿的演奏，调控自己的演奏动作，使其与同组同伴的演奏相一致，与全体幼儿的演奏相协调。在良好的教育引导下，4-6岁的幼儿()。

A.知道不去碰触其他幼儿的乐器

B.知道听老师的指令正确地开始和结束演奏

C.努力使自己的演奏与他人相一致

D.能够在他人演奏的时候注意倾听

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第6题

在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是

A.乐器操作能力

B.随乐能力

C.合作协调能力

D.创造性表现能力

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第7题

婴儿动作发展对心理发展的意义有（）。

A.婴儿动作是心理发展的外部表现

B.婴儿动作发展促进了空间认知的发展

C.婴儿动作发展促进了社会交往能力的发展

D.动作发展是心理发展的源泉或前提

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第8题

根据手部精细动作的发展规律，抓、握、捏、倒、舀、夹、粘、切、剪、柠、穿、敲、撕、按、插、推、拍、弹等动作逐步锻炼幼儿手的小肌肉动作，促进手眼协调能力和双手协调能力。（)

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第9题

幼儿的手部小肌肉群发育早，走、跑、跳等大肌肉动作发育较晚。

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第10题

2岁—2岁6个月的幼儿能捡拾豆豆，表明幼儿手部的精细动作开始发育。（)

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第11题

下列属于5-6岁学前儿童打击乐器演奏活动教育的情感目标的是（)。

A.能够理解和运用适宜的打击乐器进行稍复杂的音乐表现

B.进一步探索不同的演奏方法，以扩大某一种打击乐器的表现内容

C.能够看指挥进行齐奏或简单的分组合奏，并能调控自己的动作

D.喜欢参与集体的打击乐演奏活动，并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐

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