更多“()的结果一是要构建课程的价值取向,形成课程理念。”相关的问题
第1题
从课程开发主体的角度看,主要有等几个层次。()
A.地方课程开发
B.国家课程开发
C.师本课程开发
D.校本课程开发
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第2题
微观层次的课程开发主要解决的是课程的基本理论问题,如课程的价值、目的、主要任务与基本结构等。()
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第3题
校本课程的开发是指学校自己开发的课程。()
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第4题
()是校本课程开发的中坚力量,是影响校本课程开发的关键性因素。
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第5题
被誉为目标模式课程开发典范的书籍是()。
A、《课程研究开发导论》
B、《课程与教学的基本原理》
C、《课程开发的类型》
D、《科学管理的原理》
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第6题
初等教育课程改革的策略:
A.把握发展趋势,对准变革方向
B.实施校本课程及其开发,构建课程理论学科群
C.科学合理的设计课程
D.实施多元化的课程评价
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第7题
()是一个研究课程价值的过程,是由判断课程在改进学生学习方面的价值的那些活动构成的。
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第8题
追求“解放兴趣”的是()。
A.概念重建主义课程范式
B.实践性课程开发理论
C.泰勒原理
D.科学化课程开发理论
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第9题
当前的课程研究正在超越“课程开发研究”,走向“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合。()
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第10题
课程资源开发的价值取向之一就是学生的发展,对学生的兴趣、需要以与发展方向等情况有明确的评估,使课程资源开发有明确指向,提高课程资源开发的效益。()
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