学前儿童加减运算能力发展的过程是从具体到______。

第1题

学前儿童加减运算能力发展的一般过程是从实物加减过渡到用___________;从口头应用题的运算过渡到式题的运算;从逐一加减过渡到按数群加减;从加法到()。

学前儿童加减运算能力发展的一般过程是从实物加减过渡到用___________;从口头应用题的运算过渡到式题的运算;从逐一加减过渡到按数群加减;从加法到（)。

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第2题

学前教育阶段的儿童处于认知发展的（)A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

学前教育阶段的儿童处于认知发展的()

A感知运动阶段

B前运算阶段

C具体运算阶段

D形式运算阶段

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第3题

学前儿童欣赏美术作品主要发展儿童的()能力和适当地叙述视觉形式的能力。

学前儿童欣赏美术作品主要发展儿童的（)能力和适当地叙述视觉形式的能力。

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第4题

从六，七岁到十一二岁是儿童思维发展的那个阶段()

A.形式运算

B.具体运算

C.感知运算

D.前运算

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第5题

从六七岁到十一二岁是儿童思维发展的哪个阶段( )

A.形式运算

B.具体运算

C.感知运算

D.前运算

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第6题

具体运算阶段的儿童指（)儿童。A.4－7岁B.6－7到11－12岁C.2－5岁D.12－18岁

具体运算阶段的儿童指()儿童。

A.4－7岁

B.6－7到11－12岁

C.2－5岁

D.12－18岁

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第7题

儿童个体发展遵循()

儿童个体发展遵循（)

A.从复杂到简单的过程

B.由一般到特殊的过程

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第8题

学前儿童的思维发展属于（)阶段。

A.形式运算阶段

B.前运算阶段

C.感知运动阶段

D.具体运算阶段

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第9题

儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处

的阶段是()。（）。

A.感觉运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

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第10题

学前儿童欣赏美术作品主要发展儿童的发展美感知觉能力和适当地权述视觉形式的能力

此题为判断题(对，错)。

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