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题目内容
（请给出正确答案）
A.重新和来访者确认治疗计划和步骤
B.进一步深入分析来访者的成长经历和父母养育方式
C.确认来访者和治疗者的治疗目标是否存在较大分歧
D.明确指出来访者的阻抗反应了其一贯的不能忍受挫折的行为方式
E.探寻导致来访者阻抗的外界因素，如经济条件差，父母反对等
F.换用其他治疗方法
答案
更多“患者女，20岁。某大学外语系大二学生。因课堂上发言紧张为主诉来诊。患者为外语系学生，经常需要在课堂上进行对话练习，每到快轮到自己发言时，便开始感到紧张，出现心跳加快、手抖等症状。发言时，对老师的表情和…”相关的问题
第1题
A.社交恐怖症
B.广场恐怖症
C.特定恐怖症
D.选择恐怖症
第2题
一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵，学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生。一位女孩被老师叫起来回答，结果是过于紧张，满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起来，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”；更让这位学生从此树立了自信，越来越阳光开朗。
问题：
请从教师职业道德行为角度，评析该教师的教育行为。（14分）
第4题
（1）为什么说这位教师的爱是公正的、无私的？
（2）上述材料给了我们怎样的启示？
第6题
A :恐惧心理
B :孤僻心理
C :猜疑心理
D :敌意心理
第7题
B、酮症酸中毒
C、急性脑炎
D、急性肺炎
E、急性胃肠炎
该患者因血糖控制不满意，每餐加用胰岛素2个单位，患者主诉注射胰岛素后约5小时，出现头晕、心慌、出汗、软弱无力感。考虑患者最有可能是A、低血糖
B、酮症酸中毒
C、过敏反应
D、心律失常
E、自主神经（植物神经）功能紊乱
护士为该患者进行饮食治疗的指导，下列不妥的一项是A、告知饮食治疗的重要性
B、根据患者口味和患者共同制订饮食治疗食谱
C、出院前患者学会挑选和搭配饮食
D、感到饥饿时，应稍增加饭量
E、不可随意吃甜食
第8题
A.有些流感患者需接受达菲等抗病药物的治疗
B.并非有的流感患者不需接受抗病药物的治疗
C.老人儿童等易出现严重症状的患者，不需要用药
第9题
A.患者出现症状属于典型的锥体外系反应
B.患者出现该症状主要是苯海索引起的
C.可用普萘洛尔控制症状
D.舍曲林与利培酮一起服用会增强后者药效
E.建议立刻停用利培酮
F.建议加大用药剂量
