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[主观题]

"ECCE"(Early Childhood Care and Education) 词汇的出现说明了国外(尤其是西方)幼

"ECCE"(Early Childhood Care and Education) 词汇的出现说明了国外(尤其是西方)幼儿园课程()的趋势。

A. 课程多元文化化

B. 保育与教育相整合

C. 课程全纳化

D. 课程共同化

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更多“"ECCE"(Early Childhood Care and Education) 词汇的出现说明了国外(尤其是西方)幼”相关的问题

第1题

“ECCD”(EarlyChildhoodCareandEducation)词汇的出现说明了国外(尤其是西方)幼儿园课程()的趋势。

A.课程多元文化化

B.保育与教育相整合

C.课程全纳化

D.课程共同化

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第2题

下列哪一个不属于国外(尤其是西方)幼儿园课程呈现的趋势?()

A.课程多元文化化

B.保育和教育相整合

C.课程的全纳化

D.课程的共同化

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第3题

ECCE词汇的出现说明了()的趋势。

A.保育和教育相结合

B.反偏见课程的出现

C.课程全纳化

D.课程多元文化化

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第4题

20世纪50年代的第二次幼儿园课程改革特点是()。

A.课程第一次在全国范围内真正具有了统一性。

B.课程“苏化”,实行分科教学分科课程模式。

C.初步确立了幼儿园教育教学的目标和内容体系。

D.第一次制订并颁发了全国统一的课程标准。

E.幼稚园课程中国化与科学化是课程改革的主题。

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第5题

当今我国幼儿园课程改革呈现()的发展趋势。

A.幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边

B.0-6岁学龄前儿童教育课程一体化

C.幼儿园课程与社区教育和服务相融合

D.重视教师职业水平的提高

E.幼儿园课程管理多元化、自主化

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第6题

课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架,20世纪60年代以后,学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面,其中,前苏联幼儿园的课程模式是()

A.非游戏模式

B.教学游戏化模式

C.非干预模式

D.重视各种类型游戏的游戏课程模式

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第7题

游戏与课程的整合中需要避免的误区有()

A.游戏与课程相分离

B.将游戏标签化

C.不能把握自发性与教育性之间的张力

D. 以教学游戏替代创造性游戏

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第8题

关于游戏在幼儿园课程中的作用的说法,错误的是()。

A.游戏作为幼儿园课程重要的组成部分,可促进幼儿各种能力的发展

B.游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学习

C.游戏有益于幼儿园课程中各学科(领域)教育的整合

D.游戏在幼儿园课程实践中得到了其应有的地位

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第9题

幼儿园课程组成要素有()。

A.教育目标

B.教育对象

C.实施课程的手段

D.课程评价

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