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[单选题]
设问教学的特征:1、设问主体的多样性和多边性2、设问内容的复合性和综合性3、设问形式的灵活性和层次性4、（)。
A.设问激发学生反问
B.设问的知识性
C.设问目标的训练性和价值性
D.设问的目的重在于思
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题目内容
（请给出正确答案）
A.设问激发学生反问
B.设问的知识性
C.设问目标的训练性和价值性
D.设问的目的重在于思
答案
更多“设问教学的特征:1、设问主体的多样性和多边性2、设问内容的复合性和综合性3、设问形式的灵活性和层次性4、()。”相关的问题
第2题
A.趣味性
B.目标的训练性和价值性
C.技巧性
D.人文性
第3题
A.疑问
B.深问
C.设问
D.探问
第4题
A.设问是有问有答，反问是问而不答。
B.设问和反问都属于明知故问。
C.设问采用了疑问句发问，反问不采用疑问句发问。
D.设问一般用在句、段、篇的后面，反问一般用在句、段、篇的开头。
第5题
A.反问和设问都属于“明知故问”、“无疑而问”。
B.反问是用反问句的形式表示确定的意思，问而不答。
C.设问是有意提出问题以引起注意和思考，可以自问自答，也可问而不答。
D.设问的目的是加强语气，以不容置疑的语气表明自己的看法。
E.反问一般用在句、段、篇的前面，设问一般用在句、段、篇的后面。
第6题
(1)有理走遍天下，无理寸步难行。
(2)杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
(3)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
(4)那些像棉花球似的云，叫积云。
A．比喻 夸张 设问 拟人
B．拟人 比喻 设问 反问
C．拟人 设问 对偶 比喻
D．对偶 拟人 夸张 比喻
