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[判断题]

我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。()

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第1题

我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。()
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第2题

有观点认为,我国古代的课程有礼、 乐、射、御、书、数六艺,这种观点将课程视为 ()。(A)课程即教学科

有观点认为,我国古代的课程有礼、 乐、射、御、书、数六艺,这种观点将课程视为 ()。

(A)课程即教学科目

(B)课程即有计划的教学活动

(C)课程即预期的学习结果

(D)课程即学习经验

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第3题

根据“幼儿园课程即教学科目”的定义,幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育等课程符合。()
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第4题

‍古代教学中的“六艺”是________的最早形态。‎

A.经验中心课程

B.综合学科课程

C.学术中心课程

D.科目本位课程

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第5题

不属于我国对幼儿园课程典型定义的是()。

A.教学科目

B.学习经验

C.师生对话

D.教育活动

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第6题

国内幼儿园课程的定义包括()。

A.幼儿园课程即教学科目

B.幼儿园课程即学习经验

C.幼儿园课程即教育活动

D.幼儿园课程即教学计划

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第7题

将误程界定为预期的学习结果和目标,这种课程定义认为()。

A.课程即科目

B.课程即经验

C.课程即目标

D.课程即计划

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第8题

“并不关心学生在学习的情境中将要做什么,而关心的是作为其行为结果。”这种观点符合“课程即经验”的定义。()
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第9题

我国古代的六艺可看作是最早的()

A.活动课程

B.综合课程

C.学科课程

D.核心课程

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第10题

将课程定义为学校指导的所有活动,这一观点认为课程即()。(A)教学科目(B)有计划的教学活动(C)预

将课程定义为学校指导的所有活动,这一观点认为课程即()。

(A)教学科目

(B)有计划的教学活动

(C)预期的学习结果

(D)学习经验

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第11题

我国古代的“六艺”和古希腊、罗马的“七艺”都是古老的()。

A.综合课程

B.国家课程

C.学校课程

D.分科课程

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