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[单选题]

将误程界定为预期的学习结果和目标,这种课程定义认为()。

A.课程即科目

B.课程即经验

C.课程即目标

D.课程即计划

答案
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更多“将误程界定为预期的学习结果和目标,这种课程定义认为()。”相关的问题

第1题

倾向于从计划的维度来定义课程,这种观点是认为()。

A.课程即科目

B.课程即经验

C.课程即目标

D.课程即计划

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第2题

把课程视为预期的学习结果,这是认为()。A.课程即目标B.课程即教学科目

把课程视为预期的学习结果,这是认为()。

A.课程即目标

B.课程即教学科目

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第3题

认为(),是将课程定义为“学习者在学校指导下所获得全部经验的计划和方案”。

A.课程即科目

B.课程即经验

C.课程即目标

D.课程即计划

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第4题

认为课程主要讨论以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态(如科学、数学、语言等)这种课程定义认为()

A.课程即科目

B.课程即经验

C.课程即目标

D.课程即计划

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第5题

课程即教学的科目,属于以下哪种课程定义()。

A.课程即计划

B.课程即目标

C.课程即经验

D.课程即科目

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第6题

将课程定义为学校指导的所有活动,这一观点认为课程即()。(A)教学科目(B)有计划的教学活动(C)预

将课程定义为学校指导的所有活动,这一观点认为课程即()。

(A)教学科目

(B)有计划的教学活动

(C)预期的学习结果

(D)学习经验

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第7题

我国幼儿园过去普遍实施的分科课程,即是认同了()种课程定义的表现。

A.课程即科目

B.课程即经验

C.课程即目标

D.课程即计划

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第8题

有观点认为,我国古代的课程有礼、 乐、射、御、书、数六艺,这种观点将课程视为 ()。(A)课程即教学科

有观点认为,我国古代的课程有礼、 乐、射、御、书、数六艺,这种观点将课程视为 ()。

(A)课程即教学科目

(B)课程即有计划的教学活动

(C)课程即预期的学习结果

(D)课程即学习经验

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第9题

下列哪种不是具有代表性的课程定义()

A.课程即科目

B.课程即经验

C.课程即目标

D.课程即知识

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第10题

我国幼儿园普遍实施的语言课、常识课、美术课等是受下列()课程定义的影响?

A.课程即目标

B.课程即计划

C.课程即科目

D.课程即经验

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第11题

张宗麟认为,"幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。"张宗麟对幼儿园课程的定义是从()的维度来下的。

A.课程即科目

B. 课程即经验

C. 课程即目标

D. 课程即计划

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