让儿童区分并说出自身为中心的上下方位，这一教育要求针对的是小班儿童。()

第1题

中班儿童初步宜间概念的教育要求包括（）。

A.学会按指定的方向运动

B.区分物体构造的复杂程度

C.学习辨别物体之间的轻重关系

D.区分并说出以自身为中心的前后方位

E.区分并说出物体与物体之间的上下、前后位置关系

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第2题

以自身为中心区分左右方位，这是（)空间方位的教育目标。

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班

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第3题

下列不符合5--6岁儿童空间方位教育的目标的是（）

A.感知、辨别以自身为中心的左右

B.能描述周围环境中物体的位置

C.能够感知、体验物体运动方向与物体位置变化

D.能从多种空间方位去感知、观察物体的上下方位

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第4题

幼儿方位知觉发展的一般趋势是，3岁儿童仅能辨别上下方位，4岁儿童开始能正确辨别前后方位，5岁儿

童开始以自身为中心辨别左右方位，6岁儿童能完全正确地辨别上下前后4个方位，但以自身为中心的左右辨认能力尚未发展完善。()

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第5题

在方位知觉方面，4岁儿童（）

A．开始能够辨别前后

B．开始能辨别以自身为中心的左右方位

C．开始能够辨别以别人为基准的左右方位

D．仅能辨别上下

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第6题

学前儿童空间方位的发展过程包括（）

A.辨别空间方位顺序的发展变化过程：左右→前后→上下

B.辨别空间方位的区域的发展变化过程：近的、不连续区域→远的、连续区域

C.辨别空间方位的参照基准的发展变化过程：以自身为中心→以客体为中心

D.辨别空间方位顺序的发展变化过程：上下→前后→左右

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第7题

儿童空间概念的发展具有明显的年龄特点，属于中班孩子的特点有（）。

A.能够辨别前后

B.儿童空间概念快速发展的时期

C.开始学习以自身为中心辨别左右

D.能够辨别离自己身体比较远的物体

E.能够辨别稍微偏离上下、前后、左右方向的物体的方位

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第8题

小班学前儿童量的概念教育的要求有（）。

A.会用观察、比较的方法，区别大小和长短不同的物体，会正确运用“大小”、“长短”词汇

B.能从4个大小或长短不同的物体中，找出并说出哪个最大(最长)、哪个最小(最短)

C.会用目测和自然测量的方法，比较物体的长短、高矮、宽窄、厚薄和轻重等，能正确表达测量的结果

D.能区分物体的粗细、厚薄、高矮，并掌握相应的词汇

E.能按物体量的差异，进行7以内的正逆排序，会按一定的规律排列物体

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第9题

可以手口一致地点数5个以内的实物，并能说出总数，这一要求针对的是()儿童。

A.小班

B.中班

C.大班

D.小学一年级

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第10题

“能区分物体的粗细、厚薄、高矮，并掌握相应的词汇”，这一教育要求针对（)。

A、小班

B、中班

C、大班

D、学前班

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第11题

“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（）

A.培根

B.康德

C.杜威

D.洛克

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