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[判断题]

小学教师专业知识是由小学教师的工作内容、特点与方式决定的,在教育行业内具有通用性。()

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更多“小学教师专业知识是由小学教师的工作内容、特点与方式决定的,在教育行业内具有通用性。()”相关的问题

第1题

小学教师专业知识是小学教师的工作知识体系中相对稳定、持续再生、教师必备、工作必需的教育知识。()
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第2题

小学教师专业发展与其专业知识获得间的互动反哺关系体现为()

A.小学教师的专业发展既要利用已有专业知识,又要自觉生产专业知识

B.小学教师专业发展的两大专业知识来源:反思性实践与专业学习实践

C.小学教师专业发展与专业知识的生成与运用是同一个过程

D.小学教师专业发展与专业知识互为同一关系

E.二者之间没有关联

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第3题

一般情况下,小学教师专业知识特指小学教师的()。

A.核心职业知识

B.核心专业知识

C.核心教学知识

D.核心道德知识

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第4题

小学教师工作特点的()决定了教师是“社会公仆”。

A.艺术性

B.示范性

C.公益性

D.协作性

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第5题

小学教师专业知识的构成中,舒尔曼(Shulman)的分类为:一般教学知识、关于学生的知识、学科知识、教学内容知识、其他内容知识、关于课程的知识、教育目标的知识。()
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第6题

简述小学教师的劳动特点

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第7题

外来习得的专业知识需要转化成为小学教师的个体性知识才可能生效。()
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第8题

甲、乙、丙均为教师,其中一位是大学教师,一位是中学教师,一位是小学教师。并且大学教师比甲的学历高,乙的学历与小学教师不同,小学老师的学历比丙的低。由此可以推出:

A.甲是小学教师,乙是中学教师,丙是大学教师

B.甲是中学教师,乙是小学教师,丙是大学教师

C.甲是大学教师,乙是小学教师,丙是中学教师

D.甲是大学教师,乙是中学教师,丙是小学教师

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第9题

专业能力建设对小学教师专业发展的意义是()

A.能力本位的现代教师教育理念的要求

B.专业能力建设是助推小学教师专业成熟的重要手段

C.专业能力水准是评价小学教师质量的硬指标,是教师专业能力建设的重点

D.有助于社会健康发展

E.促进社会文明化

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