更多“教师在科学活动中为幼儿提供的材料越多越好。()”相关的问题
第1题
教师投放材料的丰富程度直接关系到幼儿的活动质量,所以尽可能丰富,越多越好。()
点击查看答案
第2题
学前儿童科学教育活动是幼儿展示多种智力的过程,教师应提供多元化的操作材料,为幼儿创造探索的空间。()
点击查看答案
第3题
幼儿的科学探究活动无需教师的指导。()
点击查看答案
第4题
教师在组织体育游戏时,必须充分了解每个孩子的具体情况,根据幼儿的情况区别对待,避免用划一的标准对待不同的幼儿,在准备材料时为幼儿提供难易程度不同的材料。()
点击查看答案
第5题
为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够小,来锻炼幼儿精细动作。()
点击查看答案
第6题
幼儿园应为幼儿提供丰富的、可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件()
点击查看答案
第7题
区域活动的目标是()的,是让幼儿在不知不觉的操作中获取经验的。因此,教师在设计区域活动目标时,应开放自己的思路,不以幼儿操作的直接结果来提供材料,而应以幼儿的操作过程为依据提供材料。
点击查看答案
第8题
在组织语言教育活动时,教师要为幼儿提供自由说话的机会,提供一定时间和空间,让幼儿运用已有的语言经验自由的交谈,同时也要求教师充分利用教育机智,活跃教育活动的气氛。()
点击查看答案
第9题
竞赛游戏指通过给幼儿提供操作玩具或事特材料,让幼儿在自由的操作过程中,获得有关科学经验的游戏。()
点击查看答案
第10题
在幼儿绘画活动中,幼儿最后完成的艺术作品的规范性非常重要,直接反映了教师的教学水平。()
点击查看答案