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[主观题]

每位幼儿教师要从职业走向专业，努力把自己培养成为专家型的教师。（）

此题为判断题(对，错)。

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发布时间：2021-10-21

更多“每位幼儿教师要从职业走向专业，努力把自己培养成为专家型的教师。（）”相关的问题

第1题

（）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程

A.人的全面发展

B.教师专业发展

C.教师职业道德的发展

D.以人为本

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第2题

教师个体的专业发展是指教师作为_____，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。

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第3题

根据沙因的职业锚理论，拥有()的人把成为管理人员视作职业进步的标准，把专业看成陷阱。

A.管理型职业锚

B.自主/独立型职业锚

C.安全/稳定型职业锚

D.技术/职业型职业锚

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第4题

教师专业发展的终极目标是()。

A.专业型教师

B.研究型教师

C.学者型教师

D.专家型教师

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第5题

幼儿教师专业发展的关键是（)。

A.专家指导

B.同事间的合作

C.教师自身的主体意识增强

D.幼儿园领导加强管理

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第6题

关于专业技术人员的职业发展，下列说法正确的有()。

A.努力成为单位的业务骨干直至成为业内的专家

B. 从就业开始

C. 找准自己的职业定位

D. 在适应与坚持的平衡中发展

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第7题

教师义务感的培养，应从以下方面努力（)

A.努力培养自己的道德义务认知水平

B.努力提升自己的教育事业意识水平

C.实现教育义务意识向教育良心的转化

D.努力培养学生的义务意识

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第8题

一般教师通过努力都可以达到()的水平。

A.杰出教师

B. 专家型教师

C. 专业化教师

D. 新教师

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第9题

教师专业发展的“三阶段”是指（)。

A.准备阶段

B.新手型教师阶段

C.熟手型教师

D.专家型教师

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第10题

《幼儿园教育指导纲要》中的角色要求对幼儿教师的专业素质提出了极大的挑战，可以说它把培养()问题提上了我国幼教发展的日程。

A.幼儿教师专业水准

B.幼儿教师知识水平

C.幼儿教师专业技能

D.幼儿教师专业情感

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