一个孩子在原有的认知图式中已有了“狗”的概念，以后他把大狗、小狗、黄狗、黑狗统统纳入他原有的认知结构，这一现象属于（)。

第1题

一个孩子在原有的认识图式中已有了“狗”的概念,以后他把大狗、小狗、黄狗、黑狗统统纳入他原有的认知结构，这一现象属于（)

A.冲突

B.顺应

C.同化

D.平衡

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第2题

（）《犬奸》中与商人妻子乱交的狗是条什么犬？

A.黑狗

B.白狗

C.花狗

D.黄狗

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第3题

主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构。这个过程叫（)。A．整

主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构。这个过程叫()。

A．整合

B．同化

C．顺应

D．平衡

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第4题

根据皮亚杰的认知发展理论，()是在新情况中使用已有经验的操作方式，把不熟悉的情况纳入已有的心理图式之中。

根据皮亚杰的认知发展理论，（)是在新情况中使用已有经验的操作方式，把不熟悉的情况纳入已有的心理图式之中。

A.顺应

B.平衡

C.同化

D.图式

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第5题

不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为（)A

不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为()

A．一般迁移

B．同化迁移

C．顺应迁移

D．重组迁移

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第6题

概念同化学习必须具备的前提条件有（)

A.新学习的概念本身必须具备逻辑意义

B.对学生原有的认知结构进行调节和改组

C.学生原有的认知结构中要具备同化新概念所需要的知识经验

D.在比较和分化的基础上确认概念的本质

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第7题

一个人被一条狗咬了之后就害怕所有的狗，这一现象称为（)。

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.行为消退

D.行为习得

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第8题

一个慢跑者在平面上沿着他喜欢的路径跑步，突然一只狗攻击他，这只狗以恒定速率跑向慢跑者，狗的跑动方向始终

指向慢跑者，计算并画出狗跑动的轨迹．

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第9题

儿童已经知道什么是牛，当他外出旅游时看到了一种不同于以往所见的牛，如牦牛，经观察和询问后，把牦牛也纳入已有的认知框架中。这一认知过程被皮亚杰称为（)

A.同化

B.内化

C.顺应

D.平衡

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第10题

一个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。能够解释这一现象的原理是（)。

A.自我反省

B.操作性条件反射

C.自我强化

D.替代强化

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第11题

不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去,这种迁移被称为（）

A.重组性迁移

B.顺应性迁移

C.同化性迁移

D.排列性迁移

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