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[单选题]

()是指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标,主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。

A.自我调节学习

B.认知策略

C.元认知策略

D.资源管理策略

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第1题

学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制订的学习方案是()

A.学习策略

B.学习目标

C.学习过程

D.学习内容

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第2题

()是指学习者依据元认知,使学习方法与学习的调控活动有机地结合在一起,从而获得最佳学习效率的一系列计策或谋略。

A.学习策略

B.学习内容

C.学习方法

D.学习调控

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第3题

自我调节学习,是指学习者系统地引导自己的思维、情感和行为,使其指向目标实现的学习。()
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第4题

不太成功的外语学习者可以借鉴成功外语学习者的学习策略,来提高自己的学习效果()
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第5题

建构主义心理学家对学习的界定是()

A.学习是指由经验引起的行为的相对持久变化

B.学习是指由经验引起的能力或倾向的相对持久地变化

C.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程

D.“刺激一反应一强化”

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第6题

自我学习模型又称为自我调节学习,是指学习者系统地引导自己的思维、情感和行为,使它们指向目标实现的一种过程,它在领导力开发中显得尤为重要。()
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第7题

在学习过程中,学习者为提高学习效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于()。A.组织策

在学习过程中,学习者为提高学习效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于()。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

D.复述策略

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第8题

下列关于学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()

A.学习难度大,学习动机水平高,学习效果好

B.学习难度大,学习动机水平低,学习效果好

C.学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好

D.学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好

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第9题

()是教学设计对学习者应当取得的学习成果和达到最终行为目标的明确阐述。

A.教学大纲

B.教学计划

C.教学目标

D.学习效果

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第10题

学习者为了实现自我发展或自我变化的需要主动地获取信息、改变行为、适应环境与开发目标的活动是()。

A.自我实践

B.自我申报

C.自我学习

D.自我开发

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第11题

下列关于学习策略的特点说法正确的是()

A.学习策略是学习者为完成学习目标而积极主动使用的,具有较强的目的性和自觉性,学习策略总是与学习效果和效率紧密相连

B.学习策略是学习者制定的学习计划或方案,由大量的规则、技能和方法步骤构成,可以是学习的思路与方法,也可以是具体的活动或技巧

C.在学习过程中,学习策略的主要作用是对学习者学习活动进行自我调节和控制,需要学习者具备一定的元认知能力,与此同时,学习策略对学习活动进行调节和控制又是以学习者的认知策略为支撑的,是通过学习方法的调用来实现的

D.学习策略的种类繁多,不同的学习策略针对的任务不同,但对学习目标的达成作用几乎相同,使用的范围和程序也基本相同

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