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题目内容
（请给出正确答案）
A.师范生针对学科教学方面的学习，是向PCK方面发展的学习
B.教师的学科教学能力是学科知识和教学法知识的融合
C.是舒尔曼提出的关于学科教学知识方面内容
D.优秀的教师满腹经纶即可
答案
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第1题
下面描述适合于以学为主的教学设计的是：
A.以问题为核心驱动学习
B.强调以学生为中心
C.强调学习任务的简化
D.强调协作学习
E.强调量化评价
F.设计多种自主学习策略，使得学习能够在以学生为中心开展。
第2题
A.学科中渗透了研究性学习，不必设置研究性学习课程
B.研究性学习应该防止学科化倾向
C.研究性学习应成人专家化
D.研究性学习是教师向学生展示结论
第4题
A.要结合教师自身教学实践中的体验和感悟去学习教学艺术
B.学习和运用教学艺术必须开发自我教学潜能
C.学习和运用教学艺术的起点是讲解艺术
D.学习和运用教学艺术的过程，对教师来讲是其专业化发展的过程
第5题
A.A.一般教育学知识
B.B.教师个人经验
C.C.学科内容知识
D.D.一般教学法知识
第6题
A.教育技术是一门理论与实践并重的学科
B.学习过程是教育研究和实践的对象
C.教育技术能够提高教学效率
D.学习资源是优化学习过程的必要条件
第7题
A.传统的学习模式的资源类型主要是教科书，基于Internet资源的学习模式的资源类型主要包括网络与媒体
B.传统的学习模式强调过程，基于Internet资源的学习模式强调结果
C.传统的学习模式中，教师作为学习的指导者、促进者，基于Internet资源的学习模式中，教师作为学科专家、信息的传递者
D.传统教学采用定性、定量评价相结合，基于Internet资源的学习模式采用定量评价
第8题
A.《论语》中对“教学相长”的说法讲的是教与学的相互作用
B.教师不是全知，教师常常也应和学生一起作为一个学习者，不断进修、学习
C.教学是教师和学生协同发展的过程
D.学生的学习依靠教师引导，但作为学习主体，也要靠自己，从“学会”到“会学”
第9题
A、教师是教学的主导
B、学生是学习的主体
C、教师是教学的主体
D、教学就是教师组织、指导、帮助和促进学生学习的活动
第10题
A.学情分析不是必需的，在教学中可有可无
B.学情分析是要为教学提供基本依据的
C.学情分析是要通过指导教学，最终指导学生的学习
D.学情分析是为了对学生做出学习成效评价而做的
