首页 > 其他> 其他

网友您好，请在下方输入框内输入要搜索的题目：

请输入或粘贴题目内容搜题

搜题

拍照、语音搜题，请扫码下载APP

题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

新课程背景下，许多小学通过对本校学生的需要进行科学评估，充分利用当地社区和学校的资源而开发的具有多样性、可供学生选择的课程是（）。

A.国家课程

B.地方课程

C.学校课程

D.活动课程

答案

查看答案

发布时间：2021-07-21

更多“新课程背景下,许多小学通过对本校学生的需要进行科学评估,充分利用当地社区和学校的资源而开发的具有多样性、可供学生选择的课程是（）”相关的问题

第1题

新课程改革中，实行国家课程、地方课程和（）课程三级课程管理

A.教师

B.学生

C.班级

D.学校

点击查看答案

第2题

综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程

A.二级课程

B.一级课程

C.三级课程

D.国家课程

点击查看答案

第3题

开发课程资源是地方课程管理和实施的一项重要任务。国家要求各地建立课程资源中心，协调各方力量

，开发包括社会资源、自然资源和信息资源为内容的各种课程资源，充分发挥课程资源中心的作用，指导学校选用、优化和整合适合本校的课程资源，促进课程资源的共享。()

点击查看答案

第4题

课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是()A．课程的组织核心B．学生对课程选

课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是()

A．课程的组织核心

B．学生对课程选择的自由度

C．课程管理制度角度

D．课程的存在形式

点击查看答案

第5题

下列关于课程资源的说法中，正确的是（）

A.教师和学生不是课程资源

B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程

C.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)

D.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

点击查看答案

第6题

新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家、地方、学校三级课程管理政策，这就是要求课程与教学相互整合，教师必须在课程改革中发挥主体作用。教师不仅是课程实施的执行者，更应成为（）

A.学生学习的促进者

B.教育教学的研究者

C.课程的开发者和建设者

D.社区型开放的教师

点击查看答案

第7题

课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的？() A. 学生对

课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的？（）

A. 学生对课程选择的自由度

B. 课程管理制度角度

C. 课程的组织核心

D. 课程的存在形式

点击查看答案

第8题

某学校希望开发一个学生选课管理系统。在指定的日期时间段，从学校提供开设的选修课程中，学生必须至少选择两门自己下学期的学习课程。学校具有网络校园系统，学生可以从校园内多处登陆网络进行选择课程的操作。学生选择的结果传送给学生选课管理系统。学生管理选课系统根据学生选课的数据安排课程、教师和教室。学生通过《选课管理系统》可以得到自己上课的时间和上课教室信息，教室可以得到选择自己担任课程的学生名单。学生选择选修课程的人数、教师增加选修课程的数目和类型在不断变化。则学生选课管理系统进行开发时，适合使用的方法是（）。

A.原型

B.结构化生命周期

C.业务跟踪

D.化程序设计

点击查看答案

第9题

A.经验交流会

B.技术报告会

C.系统鉴定会

D.成绩表彰会

点击查看答案