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[主观题]

以下可以不作为区角活动中,材料提供的考虑因素是()。

以下可以不作为区角活动中,材料提供的考虑因素是()。

A、供材料的多样性

B、提供材料的层次性

C、提供材料的结构性

D、提供材料的便捷性

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第1题

区角活动的设计原则不包括以下哪一项()?

A.时空开放性

B.活动自主性

C.操作层次性

D.材料多样性

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第2题

关于活动区、角数学活动材料的摆放和提供,下列说法错误的是()。

A.活动区、角数学活动与数学教学活动两者是密切相关、紧密联系的

B.教师可以根据幼儿在数学活动中的活动表现,提供有关材料让幼儿再次学习

C.教师可以根据教育内容,将有些活动材料直接安排在活动区、角中,让幼儿主动探索,自行学习

D.区、角活动材料不必根据幼儿活动情况及时地进行调整与补充

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第3题

对于区角活动材料的投放应遵循以下几个方面:()。

A.材料投放具有主题性

B.材料投放具有趣味性

C.材料投放具有层次性

D.材料投放具有渐进性

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第4题

区角活动中材料和设备的设计是关键,在设计材料和设备时,除了在性能上安全可靠等要求外,还应考虑以下几点:材料的层次性、材料的新颖程度、材料的易理解性、材料的()、材料的探索性。

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第5题

区域环境的创设中材料的投放需考虑()

A.材料的层次性与系统性

B.材料的可探索性与多样性

C.材料的相对稳定性与变化性

D.材料的丰富性与兴趣性

E.材料投放者的多元性

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第6题

区角活动设计的重点是()。

A.材料的提供

B.宽松的场地

C.整洁的环境

D.指导和帮助

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第7题

教师可以为儿童提供宽窄不一、高度不一的平衡木,让儿童根据自己的能力进行选择,这体现了教师在准备晨间锻炼器材时,应注意()。

A.材料的丰富性

B.材料的层次性

C.材料的趣味性

D.材料玩法的多样性

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第8题

在区角活动材料的设计中,需要注意()。

A.丰富性

B.层次性

C.情感性

D.以上都对

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第9题

教师在组织实施数学教育活动时,提供的分类材料应考虑以下内容()。

A.材料的外部特征

B.材料的抽象程度

C.材料的关联程度

D.材料的数量

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第10题

为小班幼儿设置室内游戏活动区,应注意()。

A.提供的材料应体积较小,同类材料数量较少

B.提供的材料应体积较大,同类材料数量较多

C.可以专门增设棋区等智力活动强度大的活动区类型

D.应提供较复杂的操作材料,如拼图及结构复杂的积塑、数字卡等

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第11题

区角活动中的活动材料和设备的设计是关键,应考虑以下几个方面()。

A.探索性、新颖性、易理解性、丰富性、层次性

B.探索性、新颖性、平衡性、丰富性、层次性

C.探索性、新异性、易理解性、丰富性、层次性

D.探索性、新颖性、易理解性、分类性、层次性

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