更多“进步美术教育运动的核心和领导人是____。A、罗恩菲尔德B、里德C、斯宾塞D、玛珂菲”相关的问题
第1题
()极力主张美术教育对培养儿童创造力的价值,他明确地说明了自己的观点:“在艺术教育中,艺术只是一种达到目标的方法,而不是一个目标;艺术教育的目标是使人在创造的过程中变得更富于创造力,而不管这种创造力将施用于何处。”。
A.罗恩菲尔德
B.罗恩尔德
C.罗恩菲德
D.罗菲恩尔德
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第2题
20世纪较有影响的美术教育家有英国的赫伯·里德、美国的()他们是“工具论”的代表。
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第3题
()更强调“意象思维”在美术教育中的地位。他认为:“思想是借助于一种更加合适的媒介——视觉意象进行的”。
A.阿恩海姆
B.艾斯纳
C.赫伯特·里德
D.罗恩菲德
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第4题
()主张通过美术教育促进儿童人格的发展,认为儿童生来具有艺术潜能,并具有不同的表现类型,教师应该按儿童的类型进行指导,以发展儿童个性和创造性。
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第5题
主张以严谨的美术课程实现美术教育的自身价值的美国美术教育家是()。
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第6题
霍尔是20世纪上半期美国进步主义幼儿园运动的杰出领导人。()
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第7题
著名美术教育家()认为,美术教育的目的不仅和教育的总目的相一致,而且起着不可取代的独特作用。
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第8题
美国进步主义幼儿园运动的主要领导人是()A.约翰·杜威B.安娜·布莱恩C.德可乐利D.蒙台梭利
美国进步主义幼儿园运动的主要领导人是()
A.约翰·杜威
B.安娜·布莱恩
C.德可乐利
D.蒙台梭利
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第9题
希尔是()运动的杰出领导人,设计发明了“希尔积木”。
A.慈善幼儿园
B.公立幼儿园
C.私立幼儿园
D.进步主义幼儿园
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第10题
功利主义理论,或称“幸福计算”理论是().
A.贝卡利亚学说的核心
B.边沁学说的核心
C.龙勃罗梭学说的核心
D.菲利学说的核心
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