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“教教材”与“用教材教” 名词解释

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发布时间：2021-07-21

更多““教教材”与“用教材教” 名词解释”相关的问题

第1题

如何理解“用教材教而不是教教材”的观点？

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第2题

从“教教材”变为“用教材”，关键在于教师要胸中有书、心中有标、目中有人、用中有法、()。

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第3题

下列关于新的教材观说法正确的有（）

A.教材是使学生达到新课程标准所规定的内容载体

B.教材是教师的教与学生的学的主要工具

C.树立教教材而不是用教材教的理念

D.唤起教学活动的目标意识，反对教总比不教好，教多总比教少好，教得越多越好的经验主义做法

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第4题

用教材而不是教教材是初中《思想品德》课程教学的核心理念，请结合教学实践简要谈谈你对这一理念的认识

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第5题

（)是立教之本、兴教之源。

A.教育

B.教材

C.教师

D.教法

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第6题

初中数学用的什么版本教材（)？

A.教科版

B.泸科版

C.北师大版

D.人教版

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第7题

在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课()节，并兼一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等。在所任课程中，每人几乎都要教三四种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。

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第8题

小学语文教学其本质是“教教材”。()

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第9题

教什么和怎样教绝不是凌空可以规定的,他们都包含“（）”的问题

A.教材

B.教具

C.人

D.教室

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