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教师职业道德的调节功能并不能指向教育过程，仅指向教育本身。（)

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发布时间：2022-04-02

更多“教师职业道德的调节功能并不能指向教育过程，仅指向教育本身。()”相关的问题

第1题

教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社会促进等方面的功能。（)

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第2题

教师职业道德对教师教育行为的调节主要是通过社会舆论和内心信念两种形式来实现的（）

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第3题

校本教研指向教师实践行为的改进，指向教师专业发展。（)

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第4题

教师职业道德的功能主要表现为（）

A.社会政治伦理功能

B.调节功能

C.教育功能

D.实践功能

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第5题

教育人道主义是教师职业道德的基本原则。（)

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第6题

教师职业道德的功能只有动力功能和调节功能。（)

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第7题

幼儿文学从诞生至今，它所承担的功能也超出了一般的文学层面，指向知识、娱乐、教育、游戏等多个维度。（)

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第8题

满足人民群众的教育需要是当代我国基础教育改革与发展的根本指向。（)

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第9题

指向功能是指使个体的行为指向某个特定目标。（)

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第10题

教育良心作为教育伦理的一个重要范畴，既是教师职业道德的灵魂，又是教师道德自律的最高实现形式。（)

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第11题

从教育过程主体作用来看,教师和学生之间属于教育和被教育的关系（）

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