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[单选题]

人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期,在关键期内施加教育影响,可以起到事半功倍的效果。这主要是为了适应人的身心发展的()要求。

A.差异性

B.顺序性

C.阶段性

D.不平衡性

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更多“人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期,在关键期内施加教育影响,可以起到事半功倍的效果。这主要是为了适应人的身心发展的()要求。”相关的问题

第1题

人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期,这体现了人的身心发展规律的()。A.不均衡性B.顺序性和

人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期,这体现了人的身心发展规律的()。

A.不均衡性

B.顺序性和阶段性

C.个别差异性

D.稳定性和可变性

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第2题

个体发展的不平衡性告诉我们,人有其发展的关键期和最佳期。()
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第3题

发展关键期(发展最佳期)

发展关键期(发展最佳期)

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第4题

发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的()提出来的。 A.互补性B.阶段性

发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的()提出来的。

A.互补性

B.阶段性

C.顺序性

D.不平衡性

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第5题

心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念是遵循个体身心发展的()。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.

心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念是遵循个体身心发展的()。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.互补性

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第6题

心理学家提出的发展关键期或最佳期的概念体现了个体身心发展的()规律。A.个别差异性B.顺序性C.

心理学家提出的发展关键期或最佳期的概念体现了个体身心发展的()规律。

A.个别差异性

B.顺序性

C.不平衡性

D.阶段性

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第7题

幼稚期人称为(),因为在这个时期,小孩子学东西学得很快。

A.“可塑期”

B.“最佳期”

C.“可教期’

D.“关键期”

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第8题

儿童心理发展潜能的主要标志是()

A.最佳期和敏感期

B.转折期

C.关键期

D.最近发展区

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第9题

教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应()A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心

教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应()

A.个体身心发展的顺序性规律

B.个体身心发展的阶段性规律

C.个体身心发展的不均衡性规律

D.个体身心发展的个别差异性规律

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第10题

儿童对某些特定的反应最容易形成的时期,称为()

A.A.敏感期

B.B.最近发展期

C.C.关键期

D.D.最佳期

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第11题

儿童心理的(),是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平,和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。

A.关键期

B.原始期

C.最近发展区

D.最佳期

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