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[主观题]

特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（)调整和教学设计紧密相关。

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发布时间：2022-03-06

更多“特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（)调整和教学设计紧密相关。”相关的问题

第1题

目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（)的方式。

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第2题

随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（)，并且在资源教室进行适当的（)教学。

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第3题

随班就读教学模式是建立在“（)”教学原则基础上的。

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第4题

随班就读教学模式是建立在非分类原则基础上的一种（)模式。

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第5题

随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（)、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。

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第6题

国家政策属于随班就读保障体系（)系统。

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第7题

随班就读课程是由（)和（)构成的。

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第8题

促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（)，绕开或补偿学生的（)，降低学习普通课程的（)。

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第9题

具体指导随班就读工作开展的机构是（)。

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第10题

随班就读保障体系既包括（)又包括微观系统。

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第11题

听力障碍学生随班就读需要哪些条件？

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