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[单选题]

通过实施专项培训、组织多校协同的跨学科教学研修活动等方式，打造一批基于信息技术开展跨学科教学的骨干教师，推动信息化教育教学创新，全面提升老师（）

A.专业素养

B.核心素养

C.综合素养

D.综合能力

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发布时间：2022-03-21

更多“通过实施专项培训、组织多校协同的跨学科教学研修活动等方式，打造一批基于信息技术开展跨学科教学的骨干教师，推动信息化教育教学创新，全面提升老师（）”相关的问题

第1题

某校组织同一学科教师观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议，这种做法体现的教师专业发展途径是（）

A.进修培训

B.同伴互助

C.师徒结对

D.自我研修

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第2题

信息技术支持下的校本教研模式主要有()

A.网上合作备课

B.网上公开教学与评课

C.网络研修

D.网上家校沟通

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第3题

某校组织同一学科教师观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善的教学建议。这种做法体现了教师专业发展的途径是____

A.进修培训

B.同伴互助

C.师德结对

D.自我研修

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第4题

模式三项目校的应用方式主要有:开设信息技术必修课、开展网络环境下的教学、利用网络环境备课、开展教研活动和()、为农村党员干部和农民提供培训服务，为农民获取和发布信息服务。

模式三项目校的应用方式主要有:开设信息技术必修课、开展网络环境下的教学、利用网络环境备课、开展教研活动和（)、为农村党员干部和农民提供培训服务，为农民获取和发布信息服务。

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第5题

某小学每周组织同学科教师开展教学观摩活动，课后针对教学过程展开研讨，并进行教学反思。这种做法体现的教师专业发展途径是（）

A．教师培训

B．同伴互助

C．师徒相对

D．自我研修

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第6题

某校经常组织同一学科教师相互观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是____。

A.进修培训

B.同伴互助

C.师德结对

D.自我研修

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第7题

在跨学科教学的各种模式中，（)教学适用于复习课、拓展课。

A.渗透式

B.主题式

C.项目式

D.模块化

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第8题

开展STEAM教育，要求教师在设计教学活动时应充分的与各个相关学科的教师进行充分沟通和研讨，从而实现“跨学科”的（)

A.学科融合

B.考试组合

C.练习组合

D.实习组合

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第9题

下列哪个选项不属于侧重体现教学过程优化的研究（)。

A.探索“学为中心”的教学改革

B.探索基于技术的教学模式创新

C.推广教研策划，自觉开展校本研修活动

D.注重以教材为中心

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第10题

当前综合课程实施、各种综合教学的执教、综合考核评价等存在的举步维艰的局面，都与教师的综合执教能力尤其是跨学科综合执教能力的不足有关。（)

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