题目内容
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[单选题]
对班级教师集体进行评价时，要有计划地听课，了解教师授课水平和效果，要参加班级学生活动，反映了（）的基本精神。
A.科任教师集体自评法
B.资料分析法
C.活动评价法
D.综合评定法
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题目内容
（请给出正确答案）
A.科任教师集体自评法
B.资料分析法
C.活动评价法
D.综合评定法
答案
更多“对班级教师集体进行评价时，要有计划地听课，了解教师授课水平和效果，要参加班级学生活动，反映了（）的基本精神。”相关的问题
第1题
A.班级授课制可以经济有效地大面积培养人才
B.班级授课制有利于发挥教师的主导作用
C.班级授课制可以满足学生个性化的学习需要
D.班级授课制有利于学生多方面的发展
第2题
下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：
数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”
语文教师： “二学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”
音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找王主任来压阵。”
接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”
“见了班主任就象见了猫。”
“猫一走耗子就翻堂。”
“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”
试运用教学过程的相关理论分析、评价老师们的议论和做法，并提出改进的措施。(不少于400字)
第4题
A.班级授课制
B.小组教学
C.个别教学
D.网络教学
第7题
学生积极参加班级活动，与同学团结友爱，对教师热爱尊敬，表现了性格上的()特征
A．意志
B．情绪
C．态度
D．理智
第8题
最显著的优点在于它比班级授课更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。
A．分组教学
B．班级授课制
C．小队教学
D．文纳特卡制
第9题
A.班级是学校行政体系中最基层的行政组织
B.班级管理的模式只有民主管理、集体管理、目标管理这三种
C.实行班级管理有助于实现教学目标，提高学习效率
D.体现了教师与学生之间的双向活动
第10题
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.多元性评价
