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[主观题]

学前儿童科学教育中,常用的观察方法有比较性观察、()、长期系统性观察等几种。

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更多“学前儿童科学教育中,常用的观察方法有比较性观察、()、长期系统性观察等几种。”相关的问题

第1题

教师指导幼儿科学教育的观察可分为()。

A.对个别物体的观察

B.比较性观察

C.参与性观察

D.长期系统性观察

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第2题

在自然状态或准自然状态下,对评价对象的行为进行现场观察,并根据观察结果进行分析、作出评定的一种资料收集方法。在学前儿童科学教育评价资料收集方法中,这种方法是()。

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第3题

观察的类型有()。

A.个别物体观察

B.比较性观察

C.长期系统性观察

D.偶发观察

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第4题

家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外,还应注意以下几方面的问题:正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件,引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。()此题为判断题(对,错)。
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第5题

从观察的系统性来看,观察法可以分为()。A.日常观察和科学观察B.日常观察和实验观察C.随意观察

从观察的系统性来看,观察法可以分为()。

A.日常观察和科学观察

B.日常观察和实验观察

C.随意观察和实验观察

D.实验观察和科学观察

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第6题

在学前儿童美术活动中,如何引导幼儿掌握观察的方法?
在学前儿童美术活动中,如何引导幼儿掌握观察的方法?

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第7题

为什么说学前儿童行为观察是一种专业的观察?

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第8题

在科学活动中,可以引导幼儿通过____等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题()

A.观察、比较、讨论、实验

B.观察、想象、操作、实验

C.观察、比较、操作、实验

D.推理、比较、操作、实验

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第9题

学前儿童科学教育中常用的评价方式有()、()、()、()和()。

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第10题

依据实施方法的不同,教育观察可分为()A.自然情境中的观察和实验室中的观察B.直接观察和

依据实施方法的不同,教育观察可分为()

A.自然情境中的观察和实验室中的观察

B.直接观察和间接观察

C.参与性观察与非参与性观察

D.结构式观察和非结构式观察

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第11题

文艺作品在科学教育中运用时,既要选择好阅读的材料,还应该对学前儿童阅读的本身加以指导,还可结合运用各种方法交叉进行,如结合观察的方法、结合游戏的方法、结合信息交流的方法等,使学前儿童手脑并用,效果更佳。()此题为判断题(对,错)。
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