在打击乐演奏活动中，与指挥有关的知识技能有哪些。

第1题

在打击乐演奏活动中，与指挥有关的知识技能有哪些？

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第2题

在打击乐演奏活动中，幼儿当小指挥，教师演奏乐器。教师的这种行动方式是（)。

A.鼓励

B.角色的进入

C.退出

D.督导

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第3题

打击乐教学时，在为发展幼儿的演奏表现力而采取的做法中，错误的是（)。

A.提供有表现力的伴奏音乐

B.教给有关的演奏技能

C.采用富于感染力的示范、讲解、指令和指挥暗示

D.创造高度兴奋的演奏氛围

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第4题

下列属于5-6岁学前儿童打击乐器演奏活动教育的情感目标的是（)。

A.能够理解和运用适宜的打击乐器进行稍复杂的音乐表现

B.进一步探索不同的演奏方法，以扩大某一种打击乐器的表现内容

C.能够看指挥进行齐奏或简单的分组合奏，并能调控自己的动作

D.喜欢参与集体的打击乐演奏活动，并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐

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第5题

在打击乐演奏中，要奏出和谐、美好的整体音响效果，必须学习如何看指挥。（)

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第6题

音层厚与薄的比较的音乐经验获得的机制（)。

A.在歌唱与打击乐制作活动中分不同的声音

B.在打击乐演奏活动中意识到乐器种类的加入与退出

C.用语言表达音层厚与薄的表现性

D.歌唱自己的声部时能够听到其他声部的声音

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第7题

下列属于5-6岁学前儿童打击乐器演奏活动教育的能力目标的有()。

下列属于5-6岁学前儿童打击乐器演奏活动教育的能力目标的有（)。

A、进一步探索不同的演奏方法，以扩大某一种打击乐器的表现内容

B、学习用正确的演奏方法演奏适宜的打击乐器，知道乐器名称，了解乐器音色特点

C、能够合着熟悉的歌曲或音乐作品，使用一种以上的固定的节奏型击打适宜的打击乐器

D、喜欢参与集体的打击乐演奏活动，并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐

E、能够看指挥进行齐奏或简单的分组合奏，并能调控自己的动作

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第8题

下列属于3-4岁学前儿童打击乐器演奏活动教育的情感目标的是（)。

A.喜欢参与集体的打击乐演奏活动，并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐

B.能够基本理解和运用适宜的打击乐器进行简单、简短的音乐表现

C.能够倾听其他幼儿的演奏，知道在齐奏时要保持稳定的节拍和速度

D.能够用适宜的打击乐器表现生活中的音响

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第9题

在打击乐演奏活动中，幼儿的身体动作不合拍并不会导致演奏不合拍。()

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第10题

学前儿童打击乐演奏活动中的合作协调能力指的是学前儿童在打击乐器演奏过程中注意倾听自己和其他幼儿的演奏，调控自己的演奏动作，使其与同组同伴的演奏相一致，与全体幼儿的演奏相协调。在良好的教育引导下，4-6岁的幼儿()。

A.知道不去碰触其他幼儿的乐器

B.知道听老师的指令正确地开始和结束演奏

C.努力使自己的演奏与他人相一致

D.能够在他人演奏的时候注意倾听

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第11题

为什么打击乐演奏活动要建立必要的常规？包括哪些？

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