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[单选题]

认为个体的发展是其通过思维推理而不断与环境相互作用并试图控制环境的过程的理论是()。

A.心理动力论

B.认知理论

C.行为主义

D.社会学习理论

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更多“认为个体的发展是其通过思维推理而不断与环境相互作用并试图控制环境的过程的理论是()。”相关的问题

第1题

皮亚杰认为发展是一种建构过程,是个体在与环境不断的相互作用中实现的。()
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第2题

库利认为,自我观念是个体根据自我评价而发展的。()

库利认为,自我观念是个体根据自我评价而发展的。()

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第3题

关于法律解释、法律推理与法律职业、法律思维之间有着密切的联系,法学院同学甲与乙对此有过讨论。甲认为:①法律职业的独特性与其所特有的法律思维是分不开的;②法律思维是一种仅仅依靠法官自由裁量的思维;③法律解释和法律推理是抽象的,它具体体现在法律思维中。乙则认为:①法律思维是一种仅仅进行形式逻辑推理的思维;②通过进行法律解释和法律推理,能够培养和深化法律思维,有助于保持法律职业的自律和自治。下列何种选项的观点是正确的? ( )

A.甲的观点①和②

B.甲的观点①和乙的观点②

C.甲的观点③和乙的观点①

D.甲的观点②和乙的观点②

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第4题

小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高,推理的间接性不断增强,这反映了儿童思维的()的发展。

A.敏捷性

B.灵活性

C.深刻性

D.独创性

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第5题

人们错误地认为自己能够控制所有的人和事,或者错误地认为其他人都能控制而只有自己不能控制,这种歪曲的思维方式称为()。

A.过滤

B.极化思维

C.情绪性推理

D.控制错觉

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第6题

发展就是个体与环境不断的相互作用的一种建构过程,其内部的心理结构是不断变化的。这种观点是由()提出的。

A.皮亚杰

B.洛克

C.威尔逊

D.科尔伯格

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第7题

()是信息接收者通过对信息的提练和推理而获得的正确结论,是知识人通过思维重新组合的,系统化的信息。

A.数据

B.信息

C.知识

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第8题

小学生在解答应用题时,推理的间接性不断加强,并能不断掌握运算法则,把握事物数量变化的规律性。这说明小学生思维发展具有()

A.敏捷性

B.深刻性

C.灵活性

D.独创性

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第9题

以下关于类比推理的叙述中,正确的是()

A.类比推理是发散性思维

B.类比推理是从一般到特殊的推理

C.类比推理是从一个个体认识另一个个体的推理

D.类比推理不能保证结论的正确性

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第10题

皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程,是个体在与环境不断的相互作用中实现的。所有有机体都有适应和建构的倾向,同时适应和建构也是认知发展的两种机能。()
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第11题

认知心理学家认为,儿童()是其道德判断能力发展的基础。

A.判断能力

B.归纳能力

C.逻辑推理能力

D.推理能力

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