在演奏重复的小节时，我们可以用不同的音色不同的情绪不同的力度来演奏。（)

第1题

在古典音乐中，重复演奏两遍同样的旋律需要使用不同的力度。（)

在古典音乐中，重复演奏两遍同样的旋律需要使用不同的力度。()

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第2题

堂鼓不同的敲击位置决定了不同的音色，轻奏时通常演奏大堂鼓的鼓边位置。（)

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第3题

移调目的是为了？（)

A.通过旋律在不同调式上的演唱或演奏，起到音乐力度变化

B.通过旋律在不同调式上的演唱或演奏，起到音乐结构的变化

C.通过旋律在不同调性上的演唱或演奏，起到音乐色彩变化

D.通过旋律在不同调式上的演唱或演奏，起到音乐速度的变化

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第4题

下列不属于4－5岁学前儿童打击乐器演奏活动教育的能力目标的是（)。

A.能够探索不同的演奏方法以使同一件打击乐器发出不同的音色

B.能够在教师的引导下，根据打击乐器的音色特点，在音乐作品的某些片段，尝试进行简单的配器和节奏型创编

C.能够看指挥进行齐奏或简单的分组合奏，并尝试使自己的演奏与其他幼儿协调

D.学习用正确的演奏方法演奏适宜的打击乐器，知道乐器名称，了解乐器音色特点

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第5题

瓷鼓的中心发音较低而浑厚，越向边缘声音则越高而坚实,由于从中心到边缘各圈的音色不同，演奏时可利用这些变化来丰富它的表现力。（)

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第6题

在录音的后期设置阶段，需要演奏（唱)者的配合来完成话筒设置的原因是（)

A.录音师可能对演奏者所带乐器的声学特性并不熟悉

B.演奏者需要向录音师展示他(她)的演奏姿态

C.不同演奏者往往拥有不同的音色风格

D.以上全部

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第7题

我们所说的“比较阅读”，可以用不同体裁、不同时代、不同门类的作品来进行。（)

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第8题

下列属于4-5岁学前儿童打击乐器演奏活动教育的情感目标的有()。

下列属于4-5岁学前儿童打击乐器演奏活动教育的情感目标的有（)。

A.能够理解和运用适宜的打击乐器进行简单的音乐表现

B.知道爱护乐器、保护乐器，打击乐器演奏习惯良好

C.愿意参与集体的关于演奏方法、节奏型和音色表现等的讨论

D.喜欢参与集体的打击乐演奏活动，并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐

E.能够探索不同的演奏方法以使同一件打击乐器发出不同的音色

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第9题

对于演奏者来说，不同的欣赏水平导致不同的演奏水平。()

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第10题

我们熟悉的中国乐曲《快乐的女战士》,就是大量运用了断奏演奏技法来表现乐曲活泼、跳跃的鲜明音色风格（）

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第11题

堂鼓不同的敲击位置决定了不同的音色，轻奏时通常演奏大堂鼓的什么位置（)。

A.鼓邦

B.平击

C.鼓边

D.鼓心

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