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[单选题]

（)将学习需要和愿望转变为学习行为的心理动因，是发动和维持学习行为的内部力量。

A.学习动机

B.学习技能

C.学习效率

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发布时间：2022-05-23

更多“（)将学习需要和愿望转变为学习行为的心理动因，是发动和维持学习行为的内部力量。”相关的问题

第1题

关于学习动机，下列说法正确的是（)。

A.有学习需要就一定会产生学习动机

B.学习动机是导致学习行为朝向某一目标的内部动力

C.学习动机可直接引起、推动与维持个体的学习行为

D.学习动机一旦形成，就会自始至终贯穿于某一学习活动的全过程

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第2题

学习动机的作用（)。

A.学习动机能够激发起适当的学习行为

B.学习动机能够为学习行为定向

C.学习动机能够维持学习行为

D.学习动机能够保持学习行为

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第3题

激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态是( )。

A.学习需要

B.学习期待

C.学习动机

D.学习迁移

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第4题

学习动机心理结构中的两个基本成分是学习需要和（）

A.学习兴趣

B.学习期待

C.学习能力

D.学习习惯

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第5题

学习动机的作用不包括（)。

A.监控学习行为

B.激发适当的学习行为

C.维持学习行为

D.为学习行为定向

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第6题

()是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

（)是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

A、学习策略

B、学习习惯

C、学习动机

D、学习过程

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第7题

学习动机是指激发和维持学习活动，并使行为朝向一定的学习目标的一种内部心理状态，学生优异的学习成绩和其稳定的学习成绩密切相关。（)

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第8题

学习动机是促使学生学习的动力，表现为学习愿望、学习动力等。对学生的学习起维持调节作用。中学教师学习动机是促使学生学习的动力，表现为学习愿望、学习动力等。对学生的学习起维持调节作用。中学教师应当了解中学生学习动机的特点，以便更好地调动学生的积极性。中学生学习动机的特点表现为（）

A.内部动机占优势

B.获得地位是高中生的主导动机，是其成就动机的体现

C.长期动机占主导地位

D.正确动机成为主流

E.学习动机的稳定性增强，动机持久、深刻

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第9题

学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。（)

学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。()

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第10题

关于学习动机与学习行为之间的关系，下列理解正确的是（)。

A.学习动机与学习行为之间没有关系

B.学习动机不同的学生，其学习行为也是不同的

C.学习动机相同的学生，其学习行为也可能不同

D.学习行为相同的学生，其学习动机也是相同的

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第11题

学习的动机就是推进、引导和维持人们进行学习活动的一种内部力量或内部机制。（)

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